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高中化学试卷分析范文(精选13篇)
高中化学试卷分析范文 第一篇
一、试题分析
1、试题结构：试题分Ⅰ、Ⅱ两卷，共12道题。Ⅰ卷为客观题，设8个小道，共计48分。Ⅱ卷为主观题，分四个大题，共计60分。本卷试题个数与往年保持不变，分值保持基本稳定，有利于教师教学。无难题、怪题，试题科学、规范，注意联系社会、生产、生活，未出现科学*、知识*错误。试题编排与高考一致，有利于学生适应高考，完全符合新课标、新课程理念。
2、试题特点：
（1）着眼于正确导向，立足平稳推进，注重基础，立足双基，难度中等略偏难，有利于不同层次学生的发展。
（2）命题思路清晰，试题科学规范，稳中有新，试题坚持能力立意，突出主干知识，引导回归教材，考查学生化学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。
（3）试题考查内容全面，覆盖了化学教材1、2册中大多数考点和所有主干知识，有利于学生充分展示学习水平，是即将进入高三前很好的一次大练兵。试题以考查能力为主旨，试题有较多创新且质量较高，联系了我国“三鹿中的三聚**”，保*了试题的质量和考试的公平*。
二、成绩和问题分析
本次期末考试全县约9080位学生参加考试。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可见，尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在思维不严谨、表达能力差、基础知识不扎实、缺乏规范意识等问题。如第6题，许多同学不能结合教材“蛋白质”一节中“氨基*”两*知识，以及对“官能团”这个概念的灵活应用，从而分析不出由于三聚**含—nh2，呈弱碱*，能与盐*反应生成对应的盐—nh3cl。故错选b。第13题，许多同学对“对照实验”搞不清。从答题情况看，错选b的是最少，大家都能明白以对照实验，比较出nahco3和na2co3受热分解的难易程序。其次是a，同学们基本能明白是以对照实验，比较出红*和白*的熔点高低。而c、d就搞不清楚了。很多同学误把白纸作背景以使更好地观察颜*变化当成“对照实验”，而误选d。对于c大多数同学不知道是以对照实验，来比较苯和水的熔点高低，这也是错选d的重要原因。28题（1）题化学反应速率为（l·min），很多同学不规范写作·min。29题整道题得分率不高。第（2）题三种功能写不全；第（3）题石棉碎块的作用不知道；第（5）题不能正确排序。
三、对教学的建议
1、正确定位，立足基础，低起点，小坡度，用螺旋上升的方式逐步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度，让学生用充足的时间夯实基础，在宏观把握物质的*质及其变化的基础上，从微观上细化知识与技能，避免无谓失分。
2、加强答题规范*的培训，应让学生平时养成按要求规范答题的好习惯，避免在高考中无谓失误。
3、对概念原理和方法，应注意培养学生的反思*学习能力，多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理，在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。
4、让化学回归实验，突出演示实验、学生分组实验在学生实验技能培养中的重要*，避免以“看实验”代替“做实验”，只有让学生通过亲自实验，在真实的实验情况中感知，在做中学，所得的实验技能才能被理解，被内化。
高中化学试卷分析范文 第二篇
1、正确定位，立足基础，低起点，小坡度，用螺旋上升的方式逐步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度，让学生用充足的时间夯实基础，在宏观把握物质的性质及其变化的基础上，从微观上细化知识与技能，避免无谓失分。
2、加强答题规范性的培训，应让学生平时养成按要求规范答题的好习惯，避免在高考中无谓失误。
3、对概念原理和方法，应注意培养学生的反思性学习能力，多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理，在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。
4、让化学回归实验，突出演示实验、学生分组实验在学生实验技能培养中的重要性，避免以“看实验”代替“做实验”，只有让学生通过亲自实验，在真实的实验情况中感知，在做中学，所得的实验技能才能被理解，被内化。
高中化学试卷分析范文 第三篇
期末考试考完了，学生们的任务已经完成，但老师还要对试卷进行分析，以便下次出题可以更合理，更全面。下面我们来看一下高二化学的期末试卷分析吧。
一、上学期做得好的地方
1、每节正课前利用10分钟左右默写上节课的知识点。
2.每章学习完后让学生自己整理知识表格。
3、每节课准备充分，每节课教学目标明确。
4、利用课余或自习时间到教室辅导。
二、上学期做得不足的地方
1、与学生的交流较少。
2、给学生课外培优较少。
3、赶进度的现象较多。
三、学生存在的主要问题：
1、基础知识掌握不牢或不熟练，概念理解掌握较差。
2、运用知识的能力较差。如溶液中的守恒、氧化还原中的一些量的理解相当一部分学生不会运用所学知识进行分析、比较，得出结论。
3、审题不仔细。如题目要求写离子方程式而考生写成化学方程式。
4、化学用语和文字表达能力差。
5、计算能力差。
四、本学期的措施
高中化学试卷分析范文 第四篇
高二期末语文试卷分析
一、试卷整体评价
本次考试考察内容基本能涵盖新课标下全国卷所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合广安市学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向*。命题仍然坚持重基础，查能力，跟新高考，与现实生活联系紧密的命题思路。现将如下:
二、试题及学生答题情况分析
[试题分析]
选择题12:对于成语的把握，区分南辕北辙、大相径庭、背道而驰三个近义成语。
选择题13:考查语序(定语排序)、成分残缺(宾语残缺)、搭配不当(关联词搭配不当)。
选择题14:语言连贯，体裁是议论文，内容是陆游诗与*弃疾词的比较。
[学生答题情况]
学生病句失分率高，语言连贯题因为对题干中的代词理解有不同，所以失分率也高。
2、文言阅读:选择题:4--6题。7题 翻译题
[试题分析]
断句、文化常识、文段理解三方面进行考查，难度适中，基本体现文本内容的延伸。翻译难度值偏大，得分普遍不高。没有学生得满分。
[学生答题情况]
学生的翻译能力较半期有所提升，但因得分点过细且命题上有一些硬伤，并且*有错误，也没有按照规范的方式赋分(如语句通顺没给分)，所以我们严格按照该题的给分点打分，结果得分也偏低。文化常识的涉及到上学期所学内容，一部分学生由于遗忘
高中化学试卷分析范文 第五篇
本次考试的数学试卷我主要从以下几个方面进行分析。
一、试卷的总体的特点
本次数学试题覆盖八年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容中基础题占60分，中等难度题14分，能力题27分。我个人认为这份试卷命题较深，能力题占分值偏高，学生想得高分比较困难。这套试卷比较适合尖子生答，不适合中等生答。
二、学生答卷情况
我所教的班级中，八三班平均分是63分，及格率是65%，优秀率是，八四班平均分是47分，及格率是，优秀率是。
在答第一题选择题中，74个人中有9个人得全分，其中第10个选择题（图像题）丢分最多。
第二题填空题，12个人得全分，15个人错了一个，其中第18题失分率较高。
第19——21题计算题、因式分解和化简求值得分率较高，基本过关。22题是函数图像题，有25个人得全分。23——26题失分率较高，这四道题是能力题，难度稍大。
三、试题对今后教学的指导意义
1.加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握
从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的。因此我在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。将基础知识打扎实。
2.继续围绕主干知识，突出重点，对于学生较难理解的函数问题应该多复习。下学期要学反比例函数，我认为这块
高中化学试卷分析范文 第六篇
一、试题分析
1、试题结构：试题分Ⅰ、Ⅱ两卷，共12道题。Ⅰ卷为客观题，设8个小道，共计48分。Ⅱ卷为主观题，分四个大题，共计60分。本卷试题个数与往年保持不变，分值保持基本稳定，有利于教师教学。无难题、怪题，试题科学、规范，注意联系社会、生产、生活，未出现科学*、知识*错误。试题编排与高考一致，有利于学生适应高考，完全符合新课标、新课程理念。
2、试题特点：
（1）着眼于正确导向，立足平稳推进，注重基础，立足双基，难度中等略偏难，有利于不同层次学生的发展。
（2）命题思路清晰，试题科学规范，稳中有新，试题坚持能力立意，突出主干知识，引导回归教材，考查学生化学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。
（3）试题考查内容全面，覆盖了化学教材1、2册中大多数考点和所有主干知识，有利于学生充分展示学习水平，是即将进入高三前很好的一次大练兵。试题以考查能力为主旨，试题有较多创新且质量较高，联系了我国“三鹿中的三聚**”，保*了试题的质量和考试的公平*。
二、成绩和问题分析
本次期末考试全县约9080位学生参加考试。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可见，尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在思维不严谨、表达
高中化学试卷分析范文 第七篇
高二化学试卷分析篇一：
一、试卷结构
本次期末化学试卷分为两卷，总分为100分。第i卷为客观题，有18个选择题，每个选择题只有一个正确*，每小题3分，共计54分；第ii卷为主观题，包括3个题，共计46分。
二、总体试卷评价
今年的期末考试试题总体难度较大，主要考察学生基础知识的掌握，但要求比较高，综合*强，客观题有部分题对高二学生来说题型新颖，向高考靠拢，体现了今后化学考试的发展趋势，个别题目结合高考题型，覆盖面广，综合*强，分值合理，整个试卷对学生的能力要求较高。
三、试卷中存在的主要问题
从卷面的结果看出学生中普遍存在的思维不严谨、表达能力差、基础知识差、缺乏规范意识等问题。
1.第2小题学生的主要错误是对化学平衡标志判断不熟悉，导致不能很好利用平衡移动的理论去解决问题，导致部分学生错选a和d。
2.第4小题学生主要是错选a，错误原因没有考虑到醋*是弱*，其电离过程要吸热，这是课本中一直强调的基本知识，错选d项是因为没有掌握*碱式滴定管的精确度。
3.第6题考查了原电池的环境和原电池反应，从学生答题可以看出学生对原电池中正负极的概念及反应特点掌握程度较好，主要错误是错选c。
4.第15题是一道难度较大的题，同时又是Ⅰ卷中错误率最高的一道题，统计表明，在49%错误中，有31%的学生不能判断c，有1
高中化学试卷分析范文 第八篇
市期末统考是高中阶段第一次统一考试，是根据实际教学任务、教学内容安排的，它有利于检测高一学生基础知识的掌握程度，阶段*学习任务的完成状况，学习能力的提高程度，可以帮助学生进行总结，及时转变学习方法，减少学习的盲目*，提高学习的目的*和有效*，有利于帮助师生把握考试方向，积极调整教学行为，从而提高教学效率。一、试卷分析
本次考试试题的特点是立足基础知识，突出主干知识，考查运用能力。本套试题考查的知识点较全面，各部分内容所占的比例恰当，试题形式稳中求变。情境设置与实际生活紧密相联，符合新课改的要求，具有鲜明的时代特*和学科特*，体现命题人较高的业务水平。具体特点如下：1、立足基础知识，不断加深深度，拓展广度
试题没有过分强调对基础知识的记忆，而是以基础知识为依托，测重于对基础知识的理解与运用，强调深挖教材，如选择题（3）先是要做到将现象转化为理论再将理论运用到实际生活中，就体现对“商品价格变动因素”知识点的拓展，选择题（4）体现对基础知识的深挖。2、聚焦社会热点，呈现学科特*
试题涉及一些**强的热点话题，具有鲜明的时代*，选用的情境有：消费问题、民生问题、生产经营问题、*金融危机、效率与公平问题，2009安徽省发展和改革工作会议决定，2009、12、7、联合国气候变化大会，《关于纳税人
高中化学试卷分析范文 第九篇
一、基本情况
考试时间1月科目化学
班级考试人数80任课教师田宝强
二、成绩分析
分数段统计：
120-110分
109-100分
99-90分
89-80分
79-70分
69-60分
59分以下
23人
33人
15人
等级统计：
优良人数9人及格人数65人
待及格人数15人
三、试卷分析
题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况
学生总体对内容掌握的比较好，就是在做答的时候语言不够规范，不够简练，出现很多错别字。
四、试卷的总体评价
命题方向（知识*、趣味*、思想*）、难易程度、考查知识点、书写量等。
试卷难度适中，书写量适宜。较好的考察了所学内容，符合课标要求。趣味*一般，思想*不够新颖。
五、试卷存在的问题及建议
高中化学试卷分析范文 第十篇
从本次试题的编排上可以说：内容全面，涵盖了小学二年级数学下册九个单元的知识要点，突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际，这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
从学生答题注重了趣味*、实践*、创新*和可*作*。体现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力情况来看，学生对于各单元的重点知识掌握较好，大部分学生得分很多。学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。不足之处也就是学生失分比较集中的部分是：填空题的第5、6、9、10、11、12小题;判断题第1、2小题;选择题的第2、4小题;*作题的第2小题。填空题的这几道题中：第5小题考查学生看图理解“一个数是另一个数的几倍”，出错原因在于理解不透彻。第6小题考查学生组数方面，有个别学生分辨不清了。第9小题是关于年龄的倍数变化问题，有个别学生基础差，第10小题有几个学生对角的类型掌握不牢固，第11、12小题有写学生对于找规律的问题不认真读题审题，马虎出错。判断题第1、2小题和选择题的第4、5小题出得很巧妙，对错只在一字之间，所以很多学生没有认真读懂就急于下结论而出错。*作题的第2小题平移图形，个别学生还存在问题。解决问题方面需要学生认识题目中的字，能读明白题意。有极个别学困生识
高中化学试卷分析范文 第十一篇
本次期末考试全县约9080位学生参加考试。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可见，尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在思维不严谨、表达能力差、基础知识不扎实、缺乏规范意识等问题。如第6题，许多同学不能结合教材“蛋白质”一节中“氨基酸”两性知识，以及对“官能团”这个概念的灵活应用，从而分析不出由于三聚氰胺含—NH2，呈弱碱性，能与盐酸反应生成对应的'盐—NH3Cl。故错选B。第13题，许多同学对“对照实验”搞不清。从答题情况看，错选B的是最少，大家都能明白以对照实验，比较出NaHCO3和Na2CO3受热分解的难易程序。其次是A，同学们基本能明白是以对照实验，比较出红磷和白磷的熔点高低。而C、D就搞不清楚了。很多同学误把白纸作背景以使更好地观察颜色变化当成“对照实验”，而误选D。对于C大多数同学不知道是以对照实验，来比较苯和水的熔点高低，这也是错选D的重要原因。28题（1）题化学反应速率为 /（L·min），很多同学不规范写作·min。29题整道题得分率不高。第（2）题三种功能写不全；第（3）题石棉碎块的作用不知道；第（5）题不能正确排序。
高中化学试卷分析范文 第十二篇
1、试题结构：试题分Ⅰ、Ⅱ两卷，共12道题。Ⅰ卷为客观题，设8个小道，共计48分。Ⅱ卷为主观题，分四个大题，共计60分。本卷试题个数与往年保持不变，分值保持基本稳定，有利于教师教学。无难题、怪题，试题科学、规范，注意联系社会、生产、生活，未出现科学性、知识性错误。试题编排与高考一致，有利于学生适应高考，完全符合新课标、新课程理念。
2、试题特点：
（1）着眼于正确导向，立足平稳推进，注重基础，立足双基，难度中等略偏难，有利于不同层次学生的发展。
（2）命题思路清晰，试题科学规范，稳中有新，试题坚持能力立意，突出主干知识，引导回归教材，考查学生化学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。
（3）试题考查内容全面，覆盖了化学教材1、2册中大多数考点和所有主干知识，有利于学生充分展示学习水平，是即将进入高三前很好的一次大练兵。试题以考查能力为主旨，试题有较多创新且质量较高，联系了我国“三鹿中的三聚氰胺”，保证了试题的质量和考试的公平性。
高中化学试卷分析范文 第十三篇
进行对试卷的分析，这样更能明确教学的方向，本文就来分享一篇初三化学期末试卷分析，欢迎大家阅读!
一、试题评价：
试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放*，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究*学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：
（1）面向全体，注重能力考查
此次的考试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平期末测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次期末测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有
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