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文件管理教学设计范文模板(精选7篇)
文件管理教学设计范文模板 第一篇
教学时间
2018年3月
教学课时
1课时
执教者
周利敬
七年级
教学进度
《信息技术》七年级上册
教学环境
多媒体教室
文件管理
教学目标
认知目标
(1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。
(2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。
(3)能区分文件的移动和复制。*作目标
(1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名*作步骤。(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动*作。
情感目标?(1)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。?(2)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点
1、掌握文件和文件夹的建立。
2、掌握文件和文件夹的重命名。
3、掌握文件和文件夹的复制和移动。
4、掌握文件和文件夹的删除。
教学难点
文件文件夹的概念及基本*作。
教学策略和方法
1、理论部分采用直接授课的方式；
2、*作部分采用举例演示与学生*作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关*作方法。
教学过程
教学过程
情景引入
通过回顾上节课可的知识，引出这节课的目标，通过举出实例和实体的见*让同学们了解，逐步的引出本节课的课题进入新课。
认识“文件和文件夹
一、文件
在计算机中，文件是记录在存储介质上的一组相关信息的*。如一篇文章、一幅图像、一段
文件管理教学设计范文模板 第二篇
说完文件夹结构，再来看看文件和文件内的命名规则 —— 没办法，我强迫嘛。
文件名
（如果不同平台的设计或不同版本的放在了一个源文件中则做适当删减就好）
页面名 & 画板名
图层名
把每一个屏幕的内容按照功能分区，一个个 group 起来，排排坐，吃果果。注意同一组件在不同平台里可能叫法不一样。比如 Web 端我们有 header、main content 和 footer，但是 iOS 里的 navigation bar 是在天上的，Android 里却是指地上的那三个原生按钮。
熟记好不同平台的结构，不然跟工程师 buddy 手舞足蹈说了半天才发现在说不一样的东西。(当然也可以直接叫 top 和 bottom，这样就比 header 和 nav_bar 都要简短也不易混淆）
同时熟练地利用 sketch 里的 symbol 功能，要会聪明的偷懒。
DOs & DON’Ts
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设计工作流程是我非常着迷的东西，不仅仅要拿出有说服力的作品，整个创作过程也应该处处散发着 “专业” 的精神，如果你有任何想法都请随时与我探讨~
Happy Designing！
文件管理教学设计范文模板 第三篇
根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是幼儿生活中随处可得的东西，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，我还针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。
2、能愉快地参加*作活动，体验数学的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷*。
活动准备：
各*夹子若干、铃鼓一个
活动过程：
一、出示夹子，提问：夹子有什么用?
二、游戏：夹夹子
1、幼儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，幼儿马上回座位坐好。
提问：(1)数一数，你夹了几个?
(2)比一比，?夹得多?
文件管理教学设计范文模板 第四篇
今天我说课的内容是山东省小学信息技术教材（泰山版）第二册上第10课——《邮件多了要管理》。我准备从以下几个方面进行分析：
一、教学背景
2、学习对象分析：学生在学习本课之前已经有了一年多的信息技术学习经历，掌握了一定的计算机*作技能，同时也积累了丰富的学习掌握新知的经验。能够比较熟练地使用“传奇”教学平台，也能适应与之有关的教学环境，这些都是本节课有效组织教学活动的基础。
二、教学目标
信息技术课程是一门知识*与技能*相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识*与技能*相结合，抓住整体*的知识学习和*作技能的同时，注意学生的个别化学习意识的培养，结合学生心智发展水平和年龄阶段的知识经验和情感需求，挖掘其个*潜力，注重孩子的个*发展。
认知目标：
1、使学生理解帐户的概念；
2、使
文件管理教学设计范文模板 第五篇
一、说教材及设计思路
颜*是我们大家非常熟悉的，颜*遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜*的世界里，万物没有了颜*，我们的生活也会暗淡无光，颜*使世界美丽，颜*也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜*的。
每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六*的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜*的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜*——红黄蓝。
二、说活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红*、黄*、蓝*，在活动中找出与之相对应的颜*。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
4、活动重点：是
文件管理教学设计范文模板 第六篇
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我是九三分局山河农场中学信息技术教师王芳我说课的内容是：*师范大学出版社出版发行中学信息技术教育系列教材基础版第七章第二节《文件与文件夹》，本课内容在初一年级进行教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标和教学资源、媒体运用、教法、教学策略设计七个方面进行说课
一、教材分析
本课内容是《信息技术》第七章第二节中比较重要的部分，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的创建、选定、复制、移动、改名、删除和查找等*作，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的相关*作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。
二、学情分析：
在学习本课内容之前，学生已经掌握了如何打开"资源管理器"，如何查看计算机资源；初一学生的计算机水平存在明显的差异*，分成小组让他们共同进行探索学习是比较好的解决办法。
考虑到学生的接受能力，文件与文件夹的管理一节课时安排为2节课，本节重点讲解文件夹的创建、选定、复制、移动、改名。
三、教学目标
1.认知目标：掌握利用"资源管理器"建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动、改名*作。
2.技能目标：通过启
文件管理教学设计范文模板 第七篇
教学目标：
知识与技能：让学生熟练掌握文件、文件夹管理的方法。
过程与方法：教师简单示范引导，由学生主动参与。学生通过观察、实践、分析、评价等，主动参与体验知识技能的获得过程和获取方法。
情感态度与价值观：整合信息技术与管理学两大学科，通过整理文件、文件夹，培养学生的科学分类意识、方便他人的意识和集体意识，以及培养学生健康科学的生活态度。
重点与难点：
重点：文件和文件件分类和命名，“复制”“剪切”“粘贴”“删除”的*作。难点：文件夹的命名，“复制”“剪切”“粘贴”“删除”的快捷键的*作。?教法与学法：
教法：范例教学法、任务驱动法
学法：观察比较法、练习反馈法
教学过程：
一．引入：
今天我们要学习的文件管理不难，但是很使用。因为文件管理与生活中的很多事物事情是相通的。其实大家在学习和生活中都有用到文件管理的方法了，例如大家的书包，文件夹就像书包，文件就像书包里的东西。书包里的东西大家都很熟悉，有书，有作业本，有文具等等。而我们每个人把书包里的东西摆放得很规矩，文件管理就像这个过程。
二．新课：
1．首先我们新建文件夹。
大家看，这个Ｕ盘里的文件又多又乱，现在同学们和老师一起来整理文
件吧！首先我们新建文件夹并命名，在空白处单击鼠标右键，选择新建|文件夹，其次我们给这个文件夹命名，就是给这个文件夹取个名字，
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