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书体演变研究报告范文(精选16篇)
书体演变研究报告范文 第一篇
饮料行业疲软多数企业业绩下滑
近日，饮料企业陆续公布了20xx年年报，业绩大都不尽如人意。其中，统一集团一度强势的饮料业务收入下挫，类似情况在汇源果汁、安德利果汁身上也在上演。而作为碳酸饮料的老大，可口可乐的业绩也不好看。可口可乐发布的财报显示，20xx年公司净营收亿美元，比20xx年的 亿美元下滑2%。
各企业将业绩下滑归结于整体经济环境增长放缓、经济不景气及天气异常。中国旺旺称，20xx年下半年中国的低热多雨天气，对销售带来较大挑战。统一集团则表示，下滑主要由于整体经济环境成长放缓，消费者饮料选择品类调整，国内整体饮料需求降低所致，茶饮料及果汁整体市场衰退，奶茶成长放缓。
饮料行业分析人士认为，是经济大环境低迷和消费市场结构发生变化导致饮企业绩下滑。而可口可乐、百事可乐业绩下滑主要原因是，碳酸饮料被市场贴上不健康标签，市场份额一直在下滑，特别是可口可乐的碳酸类产品占其总业务的比重过大，导致其业绩出现下滑。而随着碳酸饮料市场份额呈现逐步下降的态势，茶饮料、含乳饮料和植物蛋白饮料等功能型、健康型饮料成为消费新宠。
抢滩饮料市场多主打健康牌
现如今，随着消费者对健康、天然等理念的关注，在对饮料的选择上也会趋于健康。传统的碳酸饮料销售下滑已经不可逆转，蛋白饮料、凉茶饮料、植物饮料的市场争夺战也是日益剧烈。
记者来到市区一大型超市发现，即使是临近夏季这样的碳酸饮料热卖期，往年主打的6罐组合装的易拉罐可乐在今年的饮料货架上却变得少见起来，只有在特卖区的货架上才能看到2升装的大瓶可乐。“这种大瓶可乐一般是年轻人烧烤等聚会才比较常买，非节假日的时候就卖得不好了，要等天气更热销量才能上得去。如今舆论将不健康和碳酸饮料画上等号，这个趋势很不利。”一位超市饮料采购部人员表示。
另外，有保健功效的饮料近年来受到各大企业的青睐，也不乏医药行业参与其中。其中一款蓝莓枸杞植物饮料，号称是爱眼食疗饮料，虽然一小罐装售价高达8 元，仍吸引不少市民购买；还有某品牌的猴菇植物饮料，其传递给消费者的理念是养胃。银鹭、蒙牛、伊利等饮料巨头则全面扩充核桃乳等植物蛋白饮料，同样大打健康牌。
一名正在买饮料的女士说：“夏天即将到来，家里的小孩又爱喝饮料，听说碳酸饮料对健康不利，那只能买一些凉茶饮料和一些健康植物饮料回家备着。”采访中不少年轻人也表示，现在买饮料都趋于理性，不会像以前那样贪图口感，会看一看口味以及成分，倾向于选择健康饮料。
随后记者走访了火锅店、大排档等食肆，不少店家都选择跟凉茶饮料、苹果醋饮料商家合作，“现在食客们吃火锅喜欢点凉茶饮料，觉得火锅上火，凉茶可以中和。”市区天下广场一火锅店老板说。
专家预测：健康饮料将迎高速发展期
数据显示，截至20xx年11月份，纯天然和功能性饮料品类在20xx年以双位数增长。其中，矿物质天然饮用水销售与去年同期相比，增长 23%，远高于包装水的整体增长率（）。富含维生素的饮料销售增长率为30%，富含蛋白质饮料（24%）和能量饮料（21%）紧随其后。
有关专家指出，食品饮料行业靠强势的广告轰炸来获得消费者购买的时代已经过去，目前看来，消费者比较理性，企业只有生产出品质优、符合行业趋势，且性价比高的产品才能获得消费者的认可。专家还预测：“大健康饮料行业需要进一步的培育，目前处在快速成长期前期，三年内有望进入高速发展期。
书体演变研究报告范文 第二篇
一、问题的提出
汉字有几千年的历史，由最开始形象复杂的甲骨文到今日简洁易懂的楷书，共经过五个主要阶段。由简单的一到一百七十二划的chao
字。有字如画，画如字的美称，但依然让很多人懵懂。所以有必要展开调查来研究一下汉字的来龙去脉。
主要研究问题如下：
1.汉字的由来。
2.汉字的发展。
3.汉字的使用。
二、研究方式
1.图书文献查阅。
3.咨询父母。
三、研究结果
1.汉字的由来
(1)发明人仓颉，复姓侯刚，号史皇氏，负责管理粮食。
(2)发明汉字的原因:仓颉负责管理粮食，由于华夏民族的强大，牲口粮食的储藏日渐增多，光凭脑袋已经记不住了。最开始仓颉用堆石记事，再结绳记事，又用贝壳。他觉得贝壳挺好用，一连用了好几年，黄帝看他挺能干，于是将年年祭祀的次数、回回狩猎的分配、部落人丁的增减都交给仓颉负责。绳子和贝壳慢慢的也不够用了，受到三位老人的启发，仓颉创造了符号文字，又创造了甲骨文。汉字所以诞生了。
2.汉字的发展
甲骨文书写不方便，又不统一，于是金文代替了甲骨文。后又出现了大篆、小篆、隶书、行书、草书，才到此刻的楷书。汉字的数量并没有准确数字，大约将近十万个，日常所使用的汉字仅有几千字。
据统计，1000个常用字能覆盖约92%的书面资料，20xx字可覆盖98%以上，3000字则已到99%，简体与繁体的统计结果相差不大。
3.汉字的使用
汉字在全世界有15亿人口使用。其中中国有14亿多人使用。新加坡、马来西亚、泰国也有广泛使用。近年来，由于中国的影响力日渐升高，越来越多的外国人开始学习汉语。
4.结论
汉字由仓颉发明，由开始的甲骨文到现代的楷书，经历了五个主要发展阶段。汉字总数有十万个左右，常用汉字有几千个。时至今日，全球有15亿人在使用汉字，并且随着中国影响力的提高，越来越多的外国人也加入到使用汉字的人群里。
书体演变研究报告范文 第三篇
一、问题的提出
汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字，汉字的创制和应用不仅仅推进了中国的文化发展，还促进了世界文化的发展，所以我们应当研究一下汉字的来龙去脉。
二、主要研究的问题
1，汉字的来源
2，汉字的发展
四、研究结果
上古时期，黄帝部落，没有文字，只能结绳记事。有位大臣名叫仓颉，虽然他很能干，也所以很苦恼，无法解决结绳记事不能记录的事情，只能在门外饮酒解闷。他看见天上飞的鸟和水里游的鱼顿时有了灵感创造出了一种和动物相似的文字，就是甲骨文。
金文是商朝晚期出现的，主要体此刻龟壳上。金文是在甲骨文的基础上更“复杂”了一步，一向到了战国时期才结束。
西周晚期出现籀篆，即大篆。石鼓文是大篆与小篆之间的过渡字体。之后，秦国将大篆转化为小篆，并且在竹简上刻小篆。
隶书之前是战国字体，有金文，篆书，还是简牍帛书，也称为古隶。秦隶是在秦简基础上改善而来，到东汉时隶书完备。三国战乱隶书埋没在了烽烟之中，被大家遗忘了。
楷书在三国时期开始出现，以钟繇为代表。东晋“二王”将其发扬光大，成为“书圣”，唐楷最为繁荣。楷书一向繁盛到了21世纪，才慢慢的演变成了现代的简体楷书。
书体演变研究报告范文 第四篇
一.问题的提出.
我们作为学生，纸和我们的关系密不可分的，可以写作业、打草稿等。而就是因为用纸的地方太多了，我们常常就会忘记节约。无论在哪里，都有很严重的纸张浪费的情况。纸张浪费还会污染环境。所以，我针对纸张的浪费做了一个研究报告。
二. 调查方法.
2、询问家人，从他们口中获得资料。
3、调查学校里的纸张浪费情况
三. 调查情况和资料整理。
学校用纸调查:
我通过调查，发现班级里存在巨大的纸张浪费现象。在中、低年级里，有很多同学经常用作业纸来叠飞机或是撕成碎片然后撒着玩。在垃圾桶里还能看见许多的空白的作业纸或是只用了一点的纸……在校门口的大箱子（专放白色垃圾）里都是白花花的一片，这些可都是纸啊！就这样扔了，浪费实在是太大了！在学校里，打印的东西都只打一面，另一面全是空白。一些老师的备课本一学期下来有许多空白。有些老师会重复使用，但大多数老师并不重复使用，而是扔掉！这样就造成了巨大的纸张浪费情况。
家人用纸调查：
在爸爸工作的地方，打印资料或名单什么的，往往只用一面打印。有一些资料，只是多打或是少打了一个字或标点，就要扔了重打，这样不是太浪费了？还有，爸爸的单位上要是需要通知一些事情，即使口头可以通知的事，也要打印出来发下去。他们看完以后就都堆在柜子里，十分浪费……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的纸拿回来给我，可以用来打草稿、练字、画画等，用完后还可以折纸……
电脑用纸资料调查：
据统计，每回收一吨废纸可以再造出800公斤的再生纸，挽救17棵大树，节约3立方米的垃圾填埋空间，还可以节约50%以上的造纸能源，减少35%的水污染。每张纸至少可以回收两次，办公用纸、报纸杂志、旧信封纸等第一次回收可以再造制成稿纸等；第二次回收后还能做成卫生纸.……
四、总结
节约纸张虽然没有节约水、电那样被人们重视，可如果浪费纸张，就会破坏生态环境。因为纸是由树、竹或芦苇做的，大量地破坏它们，无限制地采伐它们，生态环境资源就会快速消耗殆尽，所以我们一定要节约用纸，节约一切可节约使用的资源啊！
五、建议
1、可以在作业本的背面做演草。
2、学习资料最好用手写，不仅避免打印的浪费，还可增强记忆。
3、在演草纸上写字不要写得太大，避免浪费。
4、作业本要集中一个写，不要老是换本子。
5、提高思想上的认识。
6、做好纸张垃圾的分类，把还有利用价值的纸张回收并再利用。
最后，希望每个人都加入到节约用纸的行列里来。
书体演变研究报告范文 第五篇
研究报告是一种应用文体，一般用说明性的文字来陈述，有着相对固定的格式。一般来说，一篇研究报告的正文包括前言、主体和结论三部分。
１、前言（问题的提出）。
前言是研究报告的第一部分，主要是“问题的提出”，即自己想要研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义等。写这部分内容时要注意语言精练，直奔主题。
例１：我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。（教材实例）（开篇都指出了研究的原因和目的等，直奔主题。）
例２：在我国悠久灿烂的传统文化中，书法独树一帜，是一份珍责的精神财富。我和身边许多同学都很喜爱书法，却对书法缺乏一定的了解。为此，我决定对书法中书体的历史变情况和特点等展开研究，以便给同学们在认识上提供一些帮助。（习作实例）（开篇都指出了研究的原因和目的等，直奔主题。）
２、主体（研究方法、资料整理）。
这部分是研究报告最重要的部分，一般包括两方面：一是“研究方法”，即调查研究时用到的主要方法，包括你是怎样去调查研究的，调查研究了哪些方面，采用了哪些方法，经历了哪些过程或步骤等；二是“资料整理”，即对调查研究所得到的资料进行筛选、归类、整理，这部分内容不是每篇研究报告都有的，可视情况而定。
例一：
⑴、具体研究方法①查阅书籍和报刊。②询问身边的人。③其他方法。
⑵、资料整理(包括类别和内容等)……（教材实例）（在展示研究方法等步骤时，做到了条理清晰，一目了然。）
例二：
书体演变研究报告范文 第六篇
１、出现错别字的现象，主要是因为许多书写者文化程度不高，或态度不认真。有些③字往往写错的概率很高，这就需要书写者在书写时态度认真，同时提高自己的文化素质。
２、利用谐音的不规范用字现象的产生原因，主要是书写者为了达到招揽顾客、使人“好记”的目的，不负责任地乱写，这对于语言文字掌握并不多的小学生来说是有害的。
商家、宣传者及相关监管部门应该共同努力杜绝④！
修改提示：
①“研究方法”是研究报告必不可少的一部分，应补上。下文中的序号需要依次修改。
②此处举例不恰当。所举的例子不属于“使用不规范简化字”，而属于“写错别字”。
③哪些字写错的概率很高？此处阐述不够清楚，语言不够严谨。
④杜绝什么？应该概括例文内容，把要“杜绝”的对象写出来。
素材百宝箱
欢迎往百宝箱里贡献你的佳词妙句！
㈠、好词
与调查研究有关的词语：
原来因为应该了解明白行动关注依靠发现获取运用
信息渠道原因统计归纳资料途径杜绝情况随意拒绝
潜心研究继承发展蔚为壮观错误百出不负责任迎刃而解有待解决
书体演变研究报告范文 第七篇
１、学习小组成员进行合作，分别对学校周围的商铺招牌、广告牌、标语，包括某些商品说明等进行调查。
３、学习小组成员最后汇总调查材料，并通过集体研究讨论，得出最终结论，②
三、调查研究情况和资料整理
通过调查研究，发现用字不规范的情况主要包括以下几个方面：
１、错别字。如：“奋战攻坚”写成“奋战攻艰”，“家具”写成“家俱”，“馄饨”写成“馄沌”，“晾衣架”写成“凉衣架”，“请柬制作”写成“请谏制作”等。
２、滥用繁体字。如：“宾馆”写成“賓馆”，“美发厅”写成“美發厅”，“电灯”写成“電灯”等。
３、不规范简化字。如：“早餐铺”写成“早歺铺”，“烧饼”写成“烧并”等。
４、滥用谐音字。③如：服装商店用“衣见钟情”“衣衣不舍”起名字：粥店用“众所粥知”起名字：汽车装饰店用“脱胎换轱”起名字等。
书体演变研究报告范文 第八篇
１、一部分书写者可能由于文化水平较低，不知道某个字的正确写法，所以造成了无意写错的现象。另外，书写者由于态度不认真或者对某些字的字义模棱两可，也容易造成写错别字的现象。如果书写者能用认真的态度，在书写前做好确认，应该可以避免很多错别字的出现。④
２、用字不规范的现象出现在商店或广告宜传上的比例较大。商家往往为了吸引顾客眼球，引起人们的注意，便利用谐音字做广告。可能成年人较易分辨对错，但对于识字量不多的小学生来说却容易被误导，产生许多不好的影响。
３、一些人为了省事儿，故意将笔画多的字随意简化，或者为了营造一定的文化感，故意使用繁体字。其实，随意简化的字与写错别字无异，要么让人看不懂，要么让人啼笑皆非；而有的人往往将繁体字与简体字摻杂使用，或者没有考虑某些繁体字的使用问题，这也是不对的。比如“饼干”应写成“餅乾”，而不是“餅幹”；“发”指“头发”时应写成“髮”而不是“發”。⑤
要想杜绝这类现象的发生，书写者需要端正态度，不要自以为是、随意书写，有关部门也应当加大监管力度。⑥
点评：
②“研究方法”中提到了由学习小组成员合作完成，把怎样调查研究说得很清楚。
③调查研究发现用字不规范的情况分四个方面，具有概括性和代表性，表达清晰。
⑤举例说明能有助于读者理解，也更能使读者信服。
⑥结尾再次表达看法，增强了这份研完报告的现实意义。
书体演变研究报告范文 第九篇
一、研究的问题
历代书法家的字体各有不一样，字体到底有哪几类初学者最好先学哪一种字体各类字体都有什么特点？
二、研究途径
2.询问家长。
三、资料整理
1.书法的字体有哪几种？
如果按传统分类，能够分为五个大类:行书、草书、隶书、篆书和楷书五种。在每个大内中有细分若干个小类，篆书分为大篆和小篆，楷书分为魏碑和唐楷，草书分为章草、今草和狂草，行书分为行楷和行草，隶书分为秦隶和汉隶。
2.初学者最好先学哪一种字体？
初学者最好先学楷书和隶书这种比较规矩的字体。楷书中最适合初学者的是欧体和颜体，隶书能够先学张迁碑。因为楷书和隶书的字体工整，相对于草书、篆书和行书来说简单一些，先易后难，要先掌握最基础的字体，再学个难一些的。
3.各类字体都有什么特点？
（1）篆体特点
小篆:字体略长而整齐，笔画圆匀秀美。大篆:书法细劲挺直，笔画无顿挫轻重。
（2）隶书特点
隶书结体扁平、工整精巧，轻重顿挫富有变化。
（3）楷书特点
楷书笔画方正、横平竖直、规矩整齐，很适合初学者练习。
（4）行书特点
行书不及楷书工整，也没有草书草案，是介于两者之间的字体。
（5）草书特点
按必须规律将字的点划连字，结构简省。章草:简易快写，字字独立不连写。今草:是楷书的快写法，点化飞动，上下之间笔画痕迹往往牵连。
四、研究结论
隶书和楷书较为工整，初学者能够先学这两种字体。而草书、行书和篆书，就比较复杂，最好先打好基础再学。
书体演变研究报告范文 第十篇
中国最重要的传统节日—春节。春节气氛十分热闹，最近我进行了考察如下：
一、市场，街道等忙碌的人们
许多人都来到街上，非常的拥挤，看着应有尽有的货物，人们都忙着办年货，大家都满脸笑意，最高兴就是卖货的，因为他们挣了很多钱，街上人山人海，非常热闹，大家都满载而归。
二、三十晚上（除夕夜）
三十晚上是最热闹的一天，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面工作的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
书体演变研究报告范文 第十一篇
1 基本概况
呼伦贝尔市总面积万km2，南部与兴安盟相连，东部以嫩江为界与黑龙江省为邻，北和西北部以额尔古纳河为界与俄罗斯接壤，西和西南部同蒙古国交界。呼伦贝尔草原位于大兴安岭以西，由东向西呈规律性分布，地跨森林草原、草甸草原和干旱草原3个地带。多年生草本植物是组成呼伦贝尔草原植物群落的基本生态性特征。呼伦贝尔市有林地面积亿亩，森林覆盖率49％。呼伦贝尔市探查到的各类矿产达40余种，矿点370多处。该市野生植物资源也相当丰富，共有野生植物1 400多种，有经济价值的野生植物达500种以上。野生动物品种和数量繁多，受国家保护的一、二、三类野生动物和受自治区保护的野生动物品种有30余种，受国家保护的鸟类有60多种。
2 主要环境问题及分析
生态系统退化严重
呼伦贝尔市自开发以来，生态环境质量明显下降。生态系统遭到破坏最明显表现在土地沙化对草地生态系统和湿地生态系统的影响。全市土壤侵蚀面积达632万hm2，其中强度侵蚀面积近615万hm2。坡耕地中有水土流失现象的1 417万hm2，中强度水土流失面积近617万hm2。侵蚀强度在三级以上，急需治理的耕地面积达3 418万hm2。土壤养分流失和土层活化现象非常严重。由于林地面积减少，生态屏障作用大大减弱，蓄水防洪能力降低,，许多河流水量已明显减少。
对草地生态系统的影响
呼伦贝尔大草原正在遭受到严重的沙化侵袭，生态状况正呈严重恶化之势。据最新监测显示，呼伦贝尔市沙化土地面积131万hm，同时，还有近111万hm2的土地具有明显沙化趋势。而且每年扩展的沙化土地呈增长趋势。目前已经形成了3条不规则分布的大沙带，面积达88万hm2，其中流动沙地4万hm2、半固定沙地6万hm2，另外还有近300万hm2的潜在沙化区域。
沙化危害是多方面的：一是导致草原植被退化，吞噬草场；二是严重危及牧民的生产和生活；三是给铁路、公路的安全运营带来重大隐患；四是沙尘天气逐渐增多，沙尘暴频发；五是降低草原蓄水保土功能，湿地萎缩。
对湿地生态系统的影响
呼伦贝尔草原有4处较大湿地,即呼伦湖湿地、辉河湿地、莫尔格勒河湿地和二卡湿地，以上湿地被称为“呼伦贝尔草原之肾”，滋润草原，调节着草原气候，增加降水量，遏止草原荒漠化，对草原生态环境影响很大。
湿地的消失有自然变迁的原因，但更多是由人为因素造成的。由于过度放牧，很多湿地实际载畜量为理论载畜量的数倍，草地退化、荒漠化日趋严重，导致湿地面积急剧缩小、湿地的缩减和破坏，使湿地生态功能、社会效益得不到正常发挥，抵御自然灾害能力丧失。位于大草原腹部的4大湿地由于近些年干旱，海拉尔河水量小，而且干旱周期正在加长，湿地萎缩，生物多样性遭到不同程度破坏，丰水周期远不能恢复枯水周期所造成的破坏损失，这也是致使湿地萎缩生态环境逐渐恶化的主要原因之一。
水环境污染问题
呼伦贝尔市水资源总量为亿m3。其中，地表水资源量272亿m3，占全国地表水资源量的1％，占全区地表水资源量的73％；地下水资总量亿m3。呼伦贝尔市水资源储量很丰富，但废水排放量将大幅度增加，随着城镇污水处理厂的建设，生活污水入河量也将大幅度增加，地表水主要城镇下游河段污染形势严峻。在枯水期地表水环境容量很小，大量城镇污水的排入将造成枯水期水质超标。针对呼伦贝尔市工业废水和COD排放量最大的行业仍将是造纸行业，占全市工业废水和COD排放量70%和90%。工业废水污染物排放量形势十分严峻，废水排放量、COD、氨氮排放量都急剧增加。而生活污水各类污染物排放量预计都有所。
工业大气污染趋于严重
呼伦贝尔市的煤炭探明储量是辽宁、吉林、黑龙江3省总和的倍。呼伦贝尔市作为重要的能源基地，丰富的煤炭资源将促进电力行业高速发展，但大气环境污染仍然以煤烟型大气污染为主，二氧化硫、烟尘、氮氧化物排放量大幅度增加。未来城市生活大气污染物排量增加并不明显，而工业耗煤量及各种污染物的排放量急剧增加，工业污染源仍然是大气的主要污染排放源。
固体废物逐年增加
丰富的矿产资源促进电力行业、煤炭行业的快速发展，与此同时工业产生的固体废物也将迅速增加。预计，粉煤灰、煤矸石的产生量将分别达到1 153万t和203万t，分别占工业固体废弃物产生总量的79%和14%，固体废物的综合利用将面临前所未有的压力。人口不断增加，垃圾排放量也不断增加，居民生活水平提高，集中供热、燃气的普及和社会整体素质的进步，使人均产生垃圾量逐步下降。而经济发展必然导致工业固体废物的排放量呈数倍增加，因此重点应放在工业固废处理工作上。
3 解决对策
重点开展草地和湿地生态系统的恢复工作
根据呼伦贝尔草地生态系统沙化情况及趋势，对于退化、沙化草原，要近早实施围封禁牧、季节性休牧、划区轮牧和退牧还草等，实行草畜平衡制度，不能错过演替初期的有利时机，加快草原保护和恢复；对于沙化土地，要采取封禁保护、林草植被建设等措施，加紧恢复和增加林草植被，遏制沙化扩展；对于沙化十分严重，生态状况极端恶劣地区，要适度实施生态移民，促进林草植被的自然修复。 湿地不仅具有强大的社会经济功能，而且具有涵养水源、净化水质、蓄洪防旱、调节气候、促淤造陆和维护生物多样性等重要生态功能。湿地的逐渐减少与草地的沙化有不可分割的关系，对于河流和湖泊周边的湿地恢复比较简单，主要是引水入湿地，保持湿地的水生环境；对于草地中部的湿地，可以通过建设引、调水工程措施恢复治理湿地，有效恢复湿地周边生态环境。此外，草地沙化和湿地萎缩的一个重要原因就是草地生理性缺水，因此应提倡发展节水产业，保护珍贵的水资源用于保障草原生态用水的需要。
有重点地治理水环境问题
加大对工业污染的治理和改造力度，推行清洁生产，进一步降低污染物排放量，提高废水回用率。对于扩、改建项目的污染物增量应在原有的项目中消化。对重点水污染源实行自动在线监控。有重点有计划的减少污染的排放量，在建设污水处理厂的同时考虑中水回用工程及污水东储夏排工程，保证全年河流水质达标。 还要积极实施污水资源化，实施污水资源化战略，能在较大程度上缓解有限的水资源与用水量日增两者之间的矛盾。首先要充分认识污水的价值，净化后的污水也是一种可贵的资源，并积极加大科技投入，以保障净化后的污水的水质。
严格控制工业大气污染
煤炭行业造成的大气污染要严格控制，按照国家电力发展的技术政策和淘汰目录，逐步淘汰效率低、能耗高、污染严重的老机组。淘汰落后的生产工艺和技术，优先考虑清洁生产工艺，使烟尘和氮氧化物排放达到国家标准。
推进固体废物的综合利用
煤炭工业产生的固体废物能够再利用，还能够促进其他行业，如建筑行业的发展。因此，应有效利用这些工业固废，大力发展水泥、粉煤灰制砖、煤矸石制砖等，淘汰实心粘土砖，以提高煤矸石、粉煤灰、炉渣等固体废弃物的'综合利用，积极推进变废为宝，促进资源的循环利用。
通过对以上环境问题的分析，希望在加强生态环境保护与建设的基础上，开展环境污染防治工作，保障饮用水安全，降低各类污染物排放，努力遏制煤烟型大气污染，加大企业污染防治力度。强化监管，严把建设项目管理审批关，禁止高消耗、高排放行业的盲目投资扩张和低水平重复建设，从源头上控制新污染源的产生和生态环境的破坏。使全市生态环境质量保持基本稳定，将“生态建市”的理念贯彻到实际工作中，为经济发展和全面建设小康社会提供生态安全保障。全面推进生态市创建工作。
书体演变研究报告范文 第十二篇
关于汉字演变的调查研究报告
问题的提出：汉字我们天天都用，可汉字是怎样来的呢？好奇心驱使着我们，使我们想查出这个问题。
调查人：秦子翔，贺子辉以及四组全体成员
一、前言
汉字是世界上寿命最长的文字，今日所能见到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和铸在铜器上的文字。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，到它发展成初步的文字体系，大约经过了近2600年之久。二、汉字的演变
汉字的变化好像路的变化一样。路是人们走出来的；路走出来之后，人们隔一段时间就得修缮一次；修缮之后，路又渐渐发生一些变化，如变宽、变直、损毁，或者出现新的分支，需要再次修缮。此外，随着时代的发展，以前的路渐渐不能满足时代发展的需要，需要建设新的道路，如铁路、高速公路等等。修路相当于汉字的改革，而路渐渐自然变宽、变直、损毁、分支等变化，相当于汉字的自然流变。这两种变化过程有着不一样的性质、趋势、规律和作用，所以过去我们笼统地把这两种变化放在一齐讨论汉字的历史演变。
三、汉字的演变过程
古代汉字的演变大致分为：从甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→草书→楷书→行书的过程，下头我就这些不一样时期的文字进行简单介绍：
1.甲骨文：古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字。此刻发现最早的甲骨文是商朝盘庚时期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或会意字，形声字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多体，笔划不定。
2.金文：古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文、铭文。金文始见于商代二里岗的青铜器，可是商代二里岗发现的青铜器有金文的仅有少数几件。殷墟出土的青铜器上金文增多；至西周时，青铜器上金文已经较为普遍。商代金文多为象形字以及由象形字合成的会意字。这些字像一幅幅图画，生动逼真，浑厚自然，有的呈团块状。
3.大篆：大篆是西周晚期的一种文字，形体与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。在原有文字的基础上进行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流传至今最早的刻石文字。
4.小篆：小篆是由大篆简化而成。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生必须的变异和合并。与大篆相比，小篆的图画性已经大大减弱，每个字的结构已经比较固定。相传小篆是战国时期秦国宰相李斯负责整理出来。如果小篆的确是在短时期内整理出来的，则在秦国国内必然有一个主动推广小篆和主动摒斥包括大篆在内的古字的改革过程。
5.隶书：隶书相传为秦未程邈在狱中所整理，去繁就简，字形变圆为方，笔划改曲为直。改xxx连笔xxx为xxx断笔xxx，从线条向笔划，更便于书写。xxx隶人xxx不是囚犯，而指xxx胥吏xxx，即掌管文书的小官吏，所以在古代，隶书被叫做xxx佐书xxx。隶书盛行于汉朝，成为主要书体。作为初创的秦隶，留有许多篆意，后不断发展加工。打破周秦以来的书写传统，逐步奠定了楷书的基础。
6.草书：草书，是为书写便捷而产生的一种书体。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。章草笔划省变有章法可循，代表作如三国吴皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，笔势流畅，代表作如晋代王羲之《初月》、《得示》等帖。狂草出现于唐代，以张旭、怀素为代表，笔势狂放不羁，成为完全脱离实用的艺术创作，从此草书只是书法家临摹章草、今草、狂草的书法作品。
7.楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势，横平竖直。《辞海》解释说它xxx形体方正，笔画平直、可作楷模。故名楷书。始于汉末，通行至今，长盛不衰。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进一步发展，汉末、三国时期，汉的书写逐渐变波、磔而为撇、捺、且有了xxx侧”、xxx掠xxx、xxx啄xxx、xxx提xxx等比划，使结构上更趋严整。如《武威医简》、《居延汉简》等。楷书的特点在于规矩整齐，所以称为楷法，一向沿用至今。
8.行书：行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，所以它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。综上所述：汉字经过六千多年的变化，发展成七种不一样的结体方式。“甲金篆隶草楷行”称为“汉字七体”。我们能够看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，汉字在不断趋于定型化、规范化。
由于发展的需要，繁体字简化为简体字。简体字一般是指中国现代中文的法定标准写法。繁体字的简化，减少了汉字的笔画数和汉字的数目，因而降低了汉字学习的难度，同时加快了书写速度，有利于普及教育。
四、结论：经过这次研究性学习，我们了解了汉字的演变、中华民族文字的辉煌历史，也使我们对中国古代源远流长的历史充满了好奇心，让我们想不断去探索和追求；从中使我们获得更多关于中国悠久的历史文化的知识，让我们受益匪浅。同时也增进了四组成员的合作本事，使我们能互助互利，体现团结的力量。
书体演变研究报告范文 第十三篇
通过收集上来的53本作业本（包括作文本和笔记本）及4处黑板报，并结合自身写字时爱犯的错误，我发现用字不规范的情况主要包括以下几点：
１、写错字，最多的就是笔画错误。别看已经是五年级的学生了，我们仍然会犯这种错误，有很多同学明明会写那个字，却往往不是多一画，就是少一画，比如，将“猴”字的右边写成了“候”，将“策xxx字的下面写成了xxx束xxx，还有将“染”字的”九”写成了“丸”……这种现象层出不穷。
２、经常写别字，就是把这个字写成了另外一个字。比如，将“欣赏”写成了“欣尝”，将“刻苦”写成了“克苦”，将“树梢”写成了“树稍”……这种现象最严重。
３、提笔忘字，自己“造”汉字。有一些同学可能是因为书写时着急，有一些字忘记怎么写了，便自己随便“造”了一个字，谁看了都不认识。这种现象出现得并不多。学习态度认真的同学基本上不会犯这类错误。
书体演变研究报告范文 第十四篇
一、问题的提出
我们学校没有同学姓郇，我的邻居只有几个姓郇。“郇”姓是怎么来的?历史上姓郇的名人有哪些?现在的郇姓是在全家姓里排第几位?带着这些问题，我对“郇”姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、其他方法。
三、资料整理
“郇”姓的来源：据载，周文王第十七子姬葡受封于郇(今山西省临猗县境内)为伯爵，史称郇候、郇伯，建立于郇(Xun音)国。春秋初年(公元前677年)被晋国晋武公所灭，其后裔遂以国名为郇姓，称为郇氏。
“郇”姓历史名人：郇越：西汉太原人郇(Xun音旬)越，字臣仲，与族弟郇相一起举州郡的孝廉、茂才。曾散发先人遗留下的资财千余万给九族，人们都赞扬他的高节。郇旃：明代沭阳人郇旃(zhan音沾)。明洪武三十年(1397)考中进士，永乐年间由进士授给事中。
“郇”姓现状：人口：约2万(罕见姓氏)排名：第595位。位于冒姓之后，忻姓之前。
四、研究结论
1、传说，郇姓出自姬，为周文王子之后，以国名为氏。
2、历史上，“郇”姓名人辈出有：节高气尚的郇越。唐代晋州人郇谟。明代沭阳人郇旃。郇存正，明时益都人，累官太原丞……
3、xx年，全家姓中郇依旧在595位，在冒姓之后，忻姓之前。
书体演变研究报告范文 第十五篇
一、问题的提出。
我们学校也有不少同学姓徐，我有好几个邻居也姓徐。“徐”姓名是怎么来的?历史上姓徐的名人有哪些?现在的“徐”姓的是不是我国人口最多的姓氏?带着这些问题，我对“徐”信的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、其他方法。
三、资料整理
徐志的远古始祖是东夷集团中的重要首领少昊。改姓而来：氐族改徐姓蒙古族改徐姓、朝xxx改徐姓、满族改徐。
先秦时期，徐姓主要分布于安徽、江苏、山东等地。秦汉时期，徐姓已经迁播于中国北方大部分地区，同时，也开始南迁至江东南昌、浙江龙游等地，但聚集区人以黄河下游地区为主。
魏晋时期，徐姓开始大规模南迁，但主要繁衍在准河及长江下游大部分地区。宋朝，徐姓由江西石城迁至福建上杭、连城等地。元朝，徐姓在广东丰顺县、梅州市梅县区、海丰县等地繁衍。
四、研究结论
1、传说，“徐”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“徐”姓，这可能为后来“徐”姓人口的增长奠定了基础。
2、历史上，“徐”姓名人辈出。有：徐特立、xxx、徐海东。还有革命领袖徐晃，他们在各个领域都闪耀着光芒。
3、xx年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“徐”姓排名第150位。
书体演变研究报告范文 第十六篇
（一）课题的提出
1.问题的由来和背景
作文教学是语文教学的难点。如何才能教好作文，我们老师在作文教学中下足了功夫，可为什么依然收效甚微。古人云：三分文章七分改。现代作家赵树理也说过，好文章是改出来的。可见写好作文，离不开“修改”过程的严格锤炼。对于作文创作有了一定基础的中学生来说，下功夫于“修改”，是非常重要的。然而长期以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，忽略对作文的“批改与评价”。教师在作文评改中耗费大量时间与精力却收效甚微。早在1978年，叶圣陶先生在一次座谈会上就谈到：“我当过语文教师，改过学生作文不计其数，得到一个深切体会：徒劳无功。”事隔近40年，这种“徒劳无功”的现象依然在不断上演。其主要原因是作文评改多采用单一的“教师指导”的形式，作为学习主体的学生被排斥在评价过程之外。作文教学中，老师往往只重视了教师的教，而忽视了学生的学；未能从知识与技能获得的过程培养学生的学习能力；未能从学生的内部发展需要激发学生对于作文评改的共鸣。导致学生对作文的评改视若无睹，评价的反馈作用难以实现。最终的结果是学生不知作文的目的，没有了写好作文的内在动力，作文水平提高缓慢，教师的教学效率低下。
那么，作文怎么评、怎么改才能提高效率，真正促使学生作文能力得到提高呢？课程改革强调学生学会学习、主动学习。作文的批改与评价必须从“指令性、接受式”向以学生为本、师生互动、立足发展的教学观转变，向激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式转变。重视作文的批改与评价，创新评改方法，让学生学会对自己与他人的习作进行评价、欣赏与修改，实际上就是教学生学会学习、主动学习。语文课程标准中也指出：“学生要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”我们认为，培养学生修改作文的能力和习惯，是作文教学的一项固有的和极重要的任务，因为修改作文的能力和习惯，是写作能力的一个极重要的组成部分；不会自己修改文章的人，不可能学会写文章。“初中作文评改方式创新研究”这一课题的提出，就是为了探索一条切实有效的作文评改之路，真正授之以渔，让学生对自己与他人的作文学会并乐于评价、欣赏与修改，在修改的过程中增强遣词造句、语言感知的能力，使写好作文成为学生的内在需求，全面提高学生的作文水平。
2.课题的界定和说明
评改新模式。评改是写作的一个延伸。好的作文是评出来的，改出来的，评改更要舍得花时间。课题中提出的评改新模式与以往作文教学中的评改模式不一样，首先评改主体不同，由旧模式中教师为主体向新模式中学生为主体转变，由以往单一的教师的评、改到合作化、多元化的评、改，作文评改新模式的创建力求在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，通过自改、小组合作互评、全班多向互动式评改交流等途径，逐步培养学生自改能力，让学生由乐改到善改，从而达到提高写作能力的目的。
3.国内外相关研究领域现状述评及研究意义
4.课题试图解决的问题及其理论意义和实践价值
本课题以探究作文批改的新模式为研究方向，重新给作文评改的角色定位，“主角”由“教师”向“学生”的转变，发挥学生主体性，培养学生自主、合作、探究的学习习惯与能力。使作文评改臻于学生自主、自能操作的范式。因此，如何充分发挥学生主体性，如何处理好教师评改与学生评改的关系，作文评改的有效模式的探索等都是本课题关注和试图解决的问题。立足于实践，发挥学生主体性，探究作文评改新模式这一研究过程本身就包容了理论知识与抽象知识的整合，包容了新课标提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。本课题的研究必能促使学生积极主动地学习，在独立与合作研究过程中构建知识，也必定能将教师从繁杂无功的作文评改中解脱出来，促进教师的专业发展和成长。
5.课题研究的理论依据
（1）新课程标准。语文课程标准指出：“学生要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”新课标对于发挥学生主体性的重视是对本课题研究的有力支撑。
（2）建构主义学习理论。建构主义认为，学习者要真正获得知识，主要不是通过教师的传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景和情境下，利用必要的学习资源，通过与其它人的协商、交流、合作以及本人进行意义建构而获得。这为本课题的研究提供了理论依据。本课题将在建构主义学习理论指导下进行教学设计，通过学生作文修改中的主动探究、合作交流，改变以往单一的被动接受的学习方式，并形成新的学习方式。
（二）研究的目标
通过作文评改新模式的探究，调动学生的作文积极性，使学生掌握一定的修改作文方法，在修改的过程中提高学生鉴赏作文、修改作文的能力及自身的写作水平，使学生乐写乐改，并以改促写，进入到写作的良性循环。提高习作讲评课的效率，构建以学生为主体的习作评改模式，进而提高学生在中考中的作文成绩。
（三）研究的内容
1.如何在作文评改的教学中培养学生对于作文及修改作文的兴趣。
2.在作文评改的研究中如何能使学生掌握一定的作文修改方法，切实提高修改作文的能力、作文水平及鉴赏能力。
3.在对作文评改新模式的探究过程中，如何调动学生的主体性，使学生乐写乐改，并以改促写，使写作进入良性循环。
4.构建以学生为主体的习作讲评课模式。
（四）研究的对象与范围
课题研究的对象：山阳县元子街中学七至九年级学生。
（五）研究的方法
1.现状调查法：课题组教师选定研究对象，通过问卷调查等方法分析学生现有作文水平、教师作文批改方式、教材内容、学生生活等，找出对策。
2.资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，充分吸取已有的宝贵经验，从而为本课题的研究奠定坚实的基础。
3.行动研究法：课题组成员积极参加课题研究实践，根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，不断完善自己的教育教学行为，优化教学效果。
4.个案研究法：课题组成员在课堂实践中要及时总结发现切实有效的作文批改模式，以点带面，达到整体推进的效果。
5.经验总结法：研究者要能够从大量的教学实践中提炼、概括出与研究目标、内容相契合的信息，形成富有理性的经验，并物化为经验、理论文章。
（六）研究的步骤
（1）确定课题，成立课题组，加强理论学习，对相关的作文教学理论进行搜集和整理，并组织教师认真分析当前作文批改和习作讲评中存在的问题，提出一些具体的措施。
（2）制定课题研究的实施方案，实施问卷调查，落实课题组成员分工。
（1）课题组成员根据课题的操作方案与学校相关的作文教学常规进行实践，对课堂教学中出现的实际问题进行及时地反馈与总结，对学生在学习中出现的问题进行有效的指导，并作详细的记录。积累课题实施中的各种典型案例、教学设计。
（2）在20xx年5月进行一次系统地阶段性总结，为以后教学工作的改进做好准备。
3.总结阶段（）
整理所收集的材料，撰写结题报告，进行结题鉴定。
（七）研究的组织、分工及保障
1.课题组分工
课题负责人：周军红
成员：郭丽萍马朝春
2.课题研究保障
（1）经费保证
学校领导十分重视课题的研究工作，为研究经费提供了优越条件，并能够协调好各方面的关系，协助课题组进行有效的管理，便于课题的开展与实施。
（2）人员保证
课题组各成员都是语文教学第一线的教师，态度认真，勤奋刻苦，乐于奉献，均为学校的中坚力量，具有丰富的语文教学和作文教学经验、较高的教学科研能力和活动组织能力。课题组老师多次发表教科研论文，在各级各类的教学基本功比赛、教学论文评比中均有获奖。
（八）预期研究成果
1.课题研究方案；
2.研究论文集：发挥学生主体性，探究作文评改新模式的教育教学论文汇编；
3.教学案例与设计集萃：发挥学生主体性，探究作文评改新模式研究中优秀教学片断及教学设计集萃；
4.学生作文集：发挥学生主体性，探究作文评改新模式课题研究中学生优秀作文及精彩点评汇编；
5.课题研究报告：发挥学生主体性，探究作文评改新模式的课题研究结题报告。
6.形成习作讲评课的常规教学模式。
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