课文灰雀中好句子(精选292句)
课文灰雀中好句子 精选136句
1. 大自然是—本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。
2. 搜集列宁的故事读一读。
3. 你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。
4. 看拼音、写汉字。
5. 课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。
6. 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护男孩的诚实与天真。
7. 最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
8. 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
9. 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
10. 初读，让学生边读边想：从哪些句子可以看出灰雀是被小男孩捉回家的?
11. 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
12. 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您好学习，一定会大有长进的。 孔子名言： 温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？知之际为知之，不知为不知，是知也。
13. 通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
14. 多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
15. 贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
16. 写一个你喜欢的小动物，抓住它的外形、特征、生活习性来写一段话，表达你的喜爱之情。
17. 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护
18. 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
19. 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
20. “你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”
21. 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜—她可忘不了这个。
22. 盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化）的变化。他呼出的（气息），变成了四季的（风）和飘动的（云）；他发出的声音，化作了隆隆的（雷声）。他的双眼变成了（太阳）和（月亮）；他的四肢，变成了大地上的东、南、西、北（四极）；他的（肌肤），变成了辽阔的大地；他的（血液），变成了（奔流不息）的江河；他的汗毛，变成了（茂盛）的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露
23. 硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
24. 会认5个生字
25. 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。尽管它们风而飞，沿途都是一些陌生的景物，介它们确确实实飞回来了。
26. ．师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的情绪。
27. 大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
28. 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
29. 走进文本
30. 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
31. 体会列宁善解人意循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
32. 把课文中描写灰雀的句子抄下来。
33. 看拼音，写词语。
34. 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
35. 我们去放风筝，一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢。
36. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
37. “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
38. 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
39. 引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
40. 带代
41. 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……
42. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
43. 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
44. “老人家，您看见一只骆驼了吗？”
45. “是个小男孩吗？”高尔基问。
46. 体会列宁对生命的博爱，懂得知错就该也是诚实。
47. 同桌相互读，读出词语的中味道。
48. 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
49. 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。还经常给它们带来面包渣和谷粒。
50. 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
51. 课文理解
52. 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
53. “这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
54. 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
55. 了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
56. 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯下腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
57. 知识目标：
58. 列宁爱灰雀，小男孩爱不爱？只是他们爱的方式有所不同，列宁爱，给它自由，小男孩爱，抓回自己的家里，谁的爱更博大？故事的结尾是灰雀——小男孩也——这个结尾好不好？
59. 用横线划出列宁很喜欢灰雀的句子，然后有感情地读一读，看看他有多么喜欢灰雀。预设：
60. 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
61. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
62. 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
63. 比较人物，体验情感
64. 我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。
65. 巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。
66. 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
67. 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
68. 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
69. “这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
70. 细读
71. 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
72. 重难点
73. 知道课文写了件什么事；
74. 谁愿意把列宁说的话读给大家听听？（课文自然段）
75. 这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的`四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
76. 组词。
77. 划出列宁非常喜欢灰雀的句子并感悟体会；
78. 学生交流后，教师小结简介列宁。
79. 。学会本课的个生字。能正确读写下列词语：郊外散步胸脯仰望必须或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等。
80. 读了课文第一遍，你觉得灰雀是怎么样的？（指名说）
81. 学习这样一位伟人的故事，那必须是受益非浅的。这天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）
82. xxx小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
83. 细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段。
84. 除了我们嘉兴，其他地方也有许多名人，俄国的列宁就是其中之一。在这里，老师给列宁爷爷制作了一张“名片”，请大家观看一下。
85. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
86. 师总结：同学们要想把句子读出感情，就要把重点词语找出来，只要把重点词语的味道读出来，句子的感情也就表达充分了。
87. 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
88. 小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!
89. 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
90. 小结板书，总结课文。
91. 学习1-10自然段，通过人物的对话描写，体会人物的心理活动，并分角*有感情地朗读
92. 师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，高高兴兴地读课文最后三个自然段。
93. 这是一道奇异的火光！
94. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
95. ．读到这儿我们已经知道灰雀是小男孩抓去了。那么，男孩为什么要抓那只灰雀呢？（因为小男孩很喜欢那只灰雀。）
96. 根据课文内容填空
97. 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
98. 这座桥不但坚固，而且美观。
99. 上课之前，老师想考考你们，你们有自信吗？
100. 学习课文的第一部分。
101. 动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
102. 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
103. 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
104. 已以
105. 学习课文的第一部分；
106. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
107. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
108. 突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
109. 师：刚才还有好多小朋友想读，这样吧，你们既要读列宁的话，又要读男孩的话，周老师读提示语，看看能不能读好？（出示—自然段）
110. 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
111. 认熟"桦、胸、脯、婉、渣";
112. 师：检查学生词语情况。
113. 生字、生词卡片。
114. 秋天的雨，是一把钥匙。
115. 童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
116. 本课时的教学中，围绕“你是怎么从这些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的?”这个问题，学生进行了读书、思考、讨论之后，老师让他们自由发言。
117. 那好，老师问你们，你们知道嘉兴历史上有哪些名人？（徐志摩、金庸、茅盾。。。）
118. 他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。
119. 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
120. 读这样一位伟人的故事一定是受益匪浅的。今天，我们就来学习一篇有关列宁的课文――《灰雀》。
121. “是谁把它放在那儿的呢？”
122. 了解课文内容，有感情的朗读课文；
123. 学生谈感觉。
124. 教师板书课题，学生书空。
125. 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
126. 师：让我们进行第一步。首先把课文读一遍，重点把有生字的句子读通顺。
127. 知道课文写了件什么事，并学习一种方法；
128. 配乐读课文第一部分。（幻灯显示）
129. 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
130. 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
131. 在再
132. 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
133. 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
134. 小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
135. 出示有生字的.词：
136. 卖火柴的小女孩
课文灰雀中好句子 精选29句
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
3. 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
4. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
5. 出示生字：
6. ．通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；
7. 谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
8. 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
9. 认识“桦胸”等个生字。会写“郊散”等个生字。能正确读写“郊外散步胸脯”等个词语。
10. 在滚绣球一曲中，窦娥因蒙冤赴刑而发出对天地的怨恨。她悲愤地质问：“天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?”她痛陈现实，指斥天地的不公、命运的不平，使“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”。这不公平的事实，摧毁了她对天地的敬畏和幻想，使她得出结论：“天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!”她大声呼告，对天地加以否定：“地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!”窦娥在绝望中愤而*，揭露人间普遍的不合理，否定掌握人间的贫贱富贵、生死寿命的天地鬼神的公正*。这里的天地是现实的象征，鬼神是人间统治者的象征。对天地鬼神的指斥，实际上是对当时黑暗社会的控诉、*，对封建法制、封建秩序的否定。
11. 初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
12. “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）
13. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
14. 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
15. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
16. 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
17. 检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自我哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后群众评议，教师用生字卡片抽读生字词。
18. 学生读课文，指导概括意思。
19. ．三年级学生已经具备一定的朗读能力和分析能力，但要依据文本内容，有理有据合情合理地分析还不到位。因此本课教学抓住对话文体特点，紧扣单元要素，以各种任务情境布置孩子寻找灰雀失踪跟男孩有关的线索，推进阅读，发展思维，进行阅读策略指导，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来的故事，理解故事里的故事。
20. 。能读懂课文资料，体会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育改正错误的优良品质。
21. 第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
22. 老师出示幻灯：郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚
23. 教学目标
24. “纵横联系”说教材
25. 直接导入，整体把握
26. 直奔重点，综合指导
27. 认识本课五个二类字"桦、胸、脯、婉、渣",写会12字一类字"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚".其中读准"桦"字的声调、"胸"字的韵母、"低"字的声母。"胸脯"二字识记规律（月字旁）；"或"字的笔顺、"步"下面不是少、"低"字下面的点。理解生词：婉转、果然（指导学生使用联系下上文填空的方法来理解）。
28. 我奋力向峰顶爬坡去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样
29. 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
课文灰雀中好句子 精选58句
1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
2. 本文是本单元的第三篇精读课文，通过《掌声》的学习，学生对本单元教学要点之一“能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物的心情变化”已有了尝试，为本课的学习打下了基础。通过《掌声》的学习，学生还“通过人物的动作神态体会心情变化”，也为本课“通过人物的动作语言等揣摩人物的内心想法”做了铺垫。
3. 会写"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚".
4. 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
5. 示句：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人
6. 在教师的指导下分角色朗读课文。
7. 加偏旁成新字，再组词。
8. 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂、他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
9. 风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。
10. 我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
11. 多媒体课件。
12. 泡泡语问题：列宁为什么不问小男孩？根据学生的回答，教师评价：
13. 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
14. 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
15. 学习第3－10自然段
16. （课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。
17. 学习概括全文大意的方法。（为降低难度使用让学生填空的方法把每部分主要内容串连起来）
18. 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
19. 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
20. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
21. 师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪去了？聪明的孩子们你们能告诉列宁吗？(被小男孩捉去了 师：课文中没有明确地告诉我们灰雀是被小男孩捉去的，你们会不会冤枉了小男孩呀？（生齐答：没有）
22. 就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八蚂蚁当助手。
23. 海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
24. ．列宁(说：“多好的灰雀呀，(再也不会飞回来了。”
25. 同学们，我们进行第二步骤，说说课文讲了件什么事，首先请同学们快一点从课文中找出表示时间的词语，把表示时间的词语用圆圈圈起来。
26. 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
27. 精读
28. 试着读一读，你能把灰雀的美丽读出来吗？）
29. 出示生字卡片，指名读，集体正音评价。强调“桦脯渣”的读音。
30. “研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
31. 出示写有生字的句子。
32. 情景引入：
33. 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
34. 李四光是我国著名的地质学家。
35. 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
36. 合：应该。怎生：怎么。糊突：混淆。
37. 有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。
38. 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。
39. 你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。
40. 一块奶酪
41. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
42. “多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
43. 收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。
44. 示题齐读，设疑：那是几只怎样的灰雀呢？请同学们打开课文，先轻声读读课文，找一找。
45. 找出课文中描写灰雀的句子，学生读。去掉“来回、婉转”两个词，变成“它们在树枝间跳动，歌唱，非常惹人喜爱。”感觉好不好？为什么不好？体会用词的准确。
46. 能力目标：
47. 板书课题，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。齐读课题。
48. 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩坚定地说。
49. 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
50. 自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。
51. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
52. 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
53. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
54. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇，扇走了夏天的炎热。
55. 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。
56. 。能正确流利有感情地朗读课文。
57. 在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
58. 学生试着概述课文的主要内容；
课文灰雀中好句子 精选69句
1. 选字填空。
2. 师：今天我们继续学习《灰雀》，请同学们放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？
3. 会写"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚"
4. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
5. 品读
6. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
7. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。
8. 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
9. “是不是缺了一颗牙齿？”
10. 站战
11. 根据预习，看着“列宁、小男孩、灰雀”三个名字，简单说说课文讲了一件什么事？
12. 谈话导入，走进中外名人的世界
13. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
14. 学了这篇课文，你发现了什么?大家一起来说说。
15. 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”
16. 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
17. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
18. 同学们在练习纸上每个写两遍。
19. 相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!
20. “有机整合”说目标
21. 初步懂得做错事情应该改正的道理
22. “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”
23. 师：下面我们进行第三个步骤，学习课文的第一部分。大家小声读课文，思考：通过读第一部分，你了解了什么？
24. 把课文中描写灰雀的句子抄下来；
25. 读了这几段，你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问，如列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?等等。
26. 情感目标：
27. 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
28. 有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人
29. 找出课文中描写灰雀的句子并进行感悟积累；
30. 母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
31. “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
32. 树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
33. 出声读课文，借助工具书自学生字新词，把课文读通读顺。
34. 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
35. 学习课文11-13自然段，自由朗读体会，
36. 手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
37. 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
38. 养成多读多想的读书方法和习惯。
39. 学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。
40. 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
41. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和匀们一起睡觉，和我们一起起床。
42. ．默读课文，知道故事的主要内容；
43. 角色朗读、情感升华
44. 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
45. 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）
46. 同学们完成以下任务：
47. 能够抓住"粉红、深红、来回跳跃、婉转"等词语理解"非常惹人喜爱"这句话，抓住"每次、都要、经常"体会列宁对于灰雀的喜爱。
48. 这幅画长528厘米，高24。8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
49. 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
50. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
51. 思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀灰雀回到林中的事的?第自然段告诉了我们什么呢?
52. 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
53. 刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（你观察的可真仔细哟！）
54. 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
55. 在牛肚子里旅行
56. 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。
57. 导入：了解了列宁，接下来我们就来学习一篇与列宁有关的课文。
58. 我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
59. 指名逐段朗读课文，检查自读情况。
60. 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
61. 解释下列词语。
62. 进行第三部分内容教学时，当学生读懂了“男孩果然把灰雀放回来”之后，让他们再细细地读课文，想想从这部分课文内容还能知道什么，体会到什么?然后在小组讨论交流。
63. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
64. 通过学习，我们知道小男孩和列宁都很喜欢灰雀。那么，他们的喜欢有什么不同呢？
65. 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
66. 通过具体的词语体会描写灰雀的句子用词的准确。
67. 默读课文，标出自然段序号，画出不认识的生字新词。
68. 。学会本课个生字。能联系上下文理解“或者”“可惜”“果然”“诚实”等词语。
69. 她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
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