童区记转重点句子(精选34句)
童区记转重点句子 精选34句
1. 作业：尝试背诵课文。
2. （4分） （1）儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。（准确译出“童”、“荛牧”1分，句式正确，句子通顺1分）
3. 自由读课文。
4. 作业：
5. 读了本文对我们有什么启发？
6. （2分）区寄智杀强盗。
7. 阅读（40分）
8. 找出本文通假字、多义字并做上标记。
9. 官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄起了什么作用？
10. 指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中注释自读课文，质疑。
11. 边读边做出批注即阅读时的初步感受。
12. 掌握字词，疏通文义。
13. 他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点？
14. 归纳本课出现的一词多义的几个词语。例如：即“即藏其尸”（马上，立刻）
15. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
16. 学习区寄不畏xxx、以智慧取胜的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。
17. 获救后又有什么难能可贵的选择？
18. 作者介绍。
19. 相互质疑，合作探究。
20. 理清文章结构层次。
21. 与坏人xxx时，区寄哪些方面处于劣势？
22. 掌握课文大意，了解常用文言实词的意义。
23. 通过本文作者还反映了什么样的社会现实？
24. 区寄在自救过程过程中表现了哪些不同于一般孩子的品质？
25. 解释句子划线的词。（3分）
26. 小组讨论，分析人物性格。
27. 自古英雄出少年，除了区寄，你能列举一个少年英雄的例子吗？（2分）
28. 从文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。（2分）
29. 激趣导入。
30. 学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，品味本文简洁传神的表达特点。
31. 落实重点字词、语句。
32. 结尾写“乡之行劫缚者”的言行，对塑造区寄形象有什么作用？（3分）
33. 依据关键词句合作释疑，通译全文并概括主要内容。
34. （2分）有备而来，主动出击 智勇双全，胆识过人（意思相同即可，用词不求与参考答案完全相同，每空1分）
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