五年级上册句子ppt(精选164句)
五年级上册句子ppt 精选131句
1. 今天这堂课我们按游览顺序，依次从不同的观察角度游赏了颐和园，你觉得移步换景究竟有什么妙处?(这次引导学生自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。)
2. 占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢?请学生跟随一组图片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。
3. 说说太阳和人类的关系非常密切
4. 小组活动。
5. 读课题，了解颐和园的历史背景。
6. xùn
7. 学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序。
8. 自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
9. 能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
10. 小结：作者移步换景，从不同的角度写出了景物不同的特点。让我们继续随着文字去感受。走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，作者又是从哪个角度去看万寿山?又赏出些什么呢?自己读一读吧。
11. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
12. 用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。
13. 读文识字。
14. 从这些事中，我们感受到了什么?
15. 抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园，有感情地朗读课文。
16. 说教学目标
17. 引导学生进行创造性复述。在复述的时候，我们首先要把握故事的主要情节，并在此基础之上，加上自己适当的想象和联想，再复述出来。这样复述的内容更加丰富，更吸引人。同时也能让学生加深对课文的理解。
18. 写字练习和抄写词语表词语
19. 齐读课题。
20. 继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。
21. 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
22. 由此及彼，学生通过边读边想象把书读厚的方法朗读学习整段内容。
23. 朗读课文，品读课文。
24. 会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
25. 解释下列词语的意思。
26. 指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺。
27. 仔细观察，
28. 激趣导入。
29. 出示任务：默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳，然后用“‖”把课文分成三个部分，概括各部分主要意思个体操作，同桌交流。
30. 认识11个生字，会写12个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。
31. 预习下一节课的内容。
32. 师：这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美好情感。
33. 抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的大公园的同时，学习作者简洁准确的表达方式。
34. 画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。
35. 课件出示会写字中已经会认读的字词“摄氏、粮食、地区、杀菌”，复习认读。
36. 小结
37. B
38. 自由读文(要求读准字音，不熟练的地方反复读几遍。)说说松鼠给你留下最深的印象是什么?这篇文章写了松鼠哪几方面的内容?
39. 指导预习
40. 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。出示课文相关文字，在原文中加入表示观察角度的短语，请学生读一读思考这些短语对我们“游”长廊有什么帮助?
41. 能正确认读“摄”等4个生字新词;正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
42. 全班交流。
43. 学生自读第三自然段，从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。
44. 导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗?
45. 提问：通过学习，我们知道课文运用了一些基本的说明方法，把太阳的特点和与我们人类的密切关系、这些抽象复杂的事物说得清楚明白。谁能说说通过课文的学习知道了哪些基本的说明方法?举例说说。
46. 以“说不尽”引出颐和园的“世界文化遗产”的价值。
47. 读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
48. 学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。
49. 互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。
50. 以读为主线，让学生在读中体验情感，积累语言。
51. 朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
52. 再读课文，理清脉络。
53. 导语：上一节课我们了解了课文的内容，认识和了解了一些基本的说明方法，这节课我们要进行说话的学习训练。
54. 建议大家课后收集一些颐和园的资料，丰富自己对颐和园的认识;
55. 学情分析
56. 小结：对了。这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
57. 总结。
58. 学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。
59. 反馈指导。(采用读中理解，理解中读的策略进行)
60. 出示单独的生字，多种形式认读。
61. 了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
62. 读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。
63. 课文中，你最喜欢哪些句子?请自己再读一读。
64. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
65. 课件出示词语多种形式认读。
66. 背写课文的生字。
67. 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
68. 教材分析
69. 带着上面的问题朗读课文。
70. 在组内推选出一名代表发言：
71. 讨论交流
72. 课外延伸，布置作业。
73. 按顺序听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，并学习其中的生字“廊”。
74. 抓住重点词，通过朗读表达感受，体会作者用词准确
75. 总结(学习状况和知识能力点，具体见教学过程)
76. 读拼音，写词语。
77. 学生交流分享朗读及感受。老师通过对比组词等语言训练，重点引导学生理解“滑”与“划”的意思差别，从而理解作者准确的用词。通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的智慧。
78. 说教学过程
79. 阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。
80. 说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“摄”“殖”。
81. 朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
82. 把文中自己特别喜欢的句段读一读，记一记，下堂课再交流。
83. 用朗读来理解最后一段。
84. 谴责：斥责，责备。
85. 根据学生的自学情况，老师重点指导学生通过填词练习，边读边想象把书读厚的读书方法理解“每一间的横槛上都有五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。
86. 懒惰
87. 学生选择自己最喜欢的观察角度，练习边读边想象，通过朗读表达自己的感受。
88. 会认读的字认字的评价与词语表词语读记
89. 学习生字，正确流利朗读课文。
90. 小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。
91. 给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。
92. 以“说不尽”引出选择重点内容写清楚的游记表达方式。
93. 复习、质疑。
94. 学习2-4自然段。(出示课件5)
95. 温习旧知，导入新课
96. 说教学效果。
97. 按评议对照修改，然后每个字再写两个。
98. 用心感受，以小见大，平凡事物中见真情。
99. 精读课文，解决问题
100. 激趣导入，释题，明确课文主要教学目标
101. 观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。
102. 整体感知。
103. 认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。
104. 初读课文，自学生字词。
105. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
106. 课件出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
107. 释题。
108. 新授课。
109. 课文分了几个场景进行描述?哪个场景让你感动?
110. 快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。
111. 认识了解基本的说明方法
112. 快速阅读课文，不回读。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。
113. 颐和园是我国保持最完整，规模的皇家园林!该怎么读(课题)?
114. 默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
115. 从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。
116. 各写一个，反馈评议。
117. 速读下面句子，选择对它理解正确的一项。
118. 小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。
119. 写字教学
120. “初试身手”审题明要求
121. 梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点
122. 交流汇报：
123. 反馈指导。(课件出示单元导读)
124. 把自己说的太阳和我们人类的关系非常密切的话写下来。
125. 学生整体感受整个自然段，试着从不同观察角度去欣赏长廊，发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。
126. 导语：梳理了课文条理，概括了课文各个部分的主要意思，你能说说课文是从哪些方面介绍太阳的吗?
127. 观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。
128. 学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。
129. 温故而知新。
130. 交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。
131. 导语：我们梳理了课文的条理，概括了各部分的主要意思，知道了课文是从与我们关系密切的特点和与我们关系密切两个方面介绍太阳的。那么，课文运用了哪些说明方法介绍太阳的呢?我们先看几个例子。
五年级上册句子ppt 精选33句
1. 领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
2. 再次出示表示观察角度的短语并配合由此看到的景象图片，学生练习分三层背诵本段句子，体会表达顺序，达到段的积累。
3. 复习
4. 布置作业
5. 多种形式，自主识字
6. 小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。
7. 他改掉了lǎn
8. 指名分段朗读课文(师生正音)
9. 在教学时，要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。
10. 观察身边的一个事物和查找白鹭的有关资料，准备初试身手。
11. 抄写生字词。
12. 思考：为什么要写这样三个词?为什么要按这样的顺序写?文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序?
13. 导语：在阅读单元导读的时候，我们已经知道了这个单元是学习习作的单元，通过课文的学习了解基本的说明方法，并运用这些基本的说明方法介绍说明一种事物。现在，我们学习了单元的第一篇课文，就要准备尝试运用基本的说明方法学习介绍说明事物了。请翻开课文70页。
14. 学习第一自然段。
15. 课后学习建议。
16. 初读课文，整体感知
17. 布置作业。
18. 出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。
19. 认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，理解“无名、汛期”等词语。
20. 通过理解重点句子，感受家乡的景色美以及乡亲们默默无闻，无私奉献的心灵美，并受到熏陶。
21. 明确课文主要教学目标。
22. 小组内交流。
23. 今天我们要学习第18课，请读课题。
24. 导语：我们通过具体的例子认识了解了一些基本的说明方法：列数字、举例子和作比较，初步知道了用这些说明方法说明介绍的好处。课文中还有用这样的方法进行说明介绍的，你能找出来，说说用了什么说明方法以及这样写的好处吗?出示任务：默读课文，找一找用上基本的说明方法进行说明介绍的语句，做上记号。然后想一想，这些语句各用了什么说明方法?用上这样的说明方法有什么好处?
25. 反馈指导。
26. 课件示会写的字，读一遍。
27. 说板书设计。
28. 分小组讨论，概括每段的段落大意。
29. 各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。
30. 理解下列词语的意思。(出示课件3)
31. 总结写作方法：(出示课件15)
32. 今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读?
33. 会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。
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