词语组成句子怎样教法(精选30句)
词语组成句子怎样教法 精选30句
1. 江郎才尽：jiāng láng cái jìn
2. 用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：
3. 前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：
4. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
5. 在格律诗中，律诗和排律除首尾两联外，对中间各联一般都有字面意思对仗的要求；词在对仗方面同样通过词牌规范，有的词牌没有对仗要求，有的词牌则对词中部分句子有此要求，需具体问题具体分析。
6. 鼓励式评价。
7. 开满了 公园里 美丽的 小花 公园里开满了美丽的小花
8. “的”、“地”搭配好
9. 例句：
10. 看见 小明 鱼儿 在 游来游去 水里 小明看见鱼儿在水里游来游去
11. 两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：
12. 言辞匮乏 ：
13. 格律诗每一句的平仄有四种基本句式（在此基础上存在种种有规律的变体），句与句之间有严格的粘对规范；词的平仄同样要靠词牌来进行规范，需查询词谱或参照前人成作来进行创作，不同的词牌间没有什么规律可循。
14. 格律诗从字数上分有五言、七言两种，从句数上分有绝句、律诗、排律三种；词通过词牌来进行规范，每一个词牌都有其对应的字数、句数要求，种类非常繁多。
15. 小鸡 草丛里 虫子 捉 在 小鸡在草丛里捉虫子
16. 小草 小河边 弯弯的 长满了 青青的 青青的小诃边长满了弯弯的小草
17. 后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：
18. 两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：
19. 格律诗要求偶句押韵（有时首句也入韵），押平声韵；词的押韵同样需要通过词牌规范，不同的词牌对该词韵脚的位置、韵的平仄均有要求。
20. 出处：
21. 两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：
22. 早上 妈妈 今天 我 带 动物园 去 今天早上妈妈带我去动物园
23. 语竭词穷：
24. 一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：
25. 连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
26. 诱导式评价
27. 格律诗都是五言或七言的齐言诗；而词是长短句。
28. 格律诗用韵一般要求参照《平水韵》；而词的用韵则比较宽泛，宋代时没有韵书作为参考，大部分词人使用的是当时的实际语音，清代戈载曾根据宋词用韵实际，编有一部《词林正韵》，比较为后世认可，可作为填词用韵的参照。
29. 两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：
30. 后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：
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