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若练书法的作文(精选6篇)
若练书法的作文 第一篇
书法是一种线条的艺术。它有章法，有字的限制，因此创新也变得越来越难，无法脱离文字的本身。书法不得不依附语言，绘画却可以超越文字的界限。
以文字为伴的我，是无法容忍那些纸页上出现过于凌乱的字迹的。倘若有一丝丑陋的感觉，整页都会变得面目可憎。
于是我从软笔练到硬笔，再从硬笔一点点尝试突破和创新。最开始是柳书，喜欢那种张弛有度的温润，恰到好处，每一笔都维持着法度，不偏不倚。我的字却是棱角分明又带着些许尖锐的，钢笔力透纸背，留下深深印痕。软笔亦可让笔和纸形成激烈的摩擦。于是后来，我也开始转向行书，矫若惊龙、翩若行云，流动的笔墨像是时而激昂慷慨时而又静水流深的交响乐。
一个字反反复复书写，不知道多少次，才能形成那样的肌肉记忆。中指包了纱布，依旧在接触时感到疼痛肿胀。练习控笔，就如同学习绘画时对同样的线条一次次进行排布。倘若轻轻手抖，字迹就可以变得歪斜。
那种对间架结构的把控，也是一种最艰难的量变积累。
肌肉的细微运动，决定了字迹与形态。那些看似不经意的书写，是一个人的心情在纸上流动。
伏案书写，静静地写给昨天和明天，写给永远不会收到信件、也永远不会再来的人。
那些美好的字体，看到它在屏幕或是纸上出现，就可以抚平心情。
若练书法的作文 第二篇
在这个暑假里，妈妈把我送去学书法。我问妈妈：“为什么要去学书法？”妈妈回答：“练书法对以后上学有帮助，还可以让你的心静下来。”之后，我闷闷不乐地跟着妈妈去了一个名叫“乐从文化艺术中心”的机构。
我走进学书法的教室。一进去，就有一股浓浓的墨水味扑鼻而来。我看了看，有九个十个的人来学吧！我们的老师非常和蔼可亲，好像怎么惹也不生气。他还很幽默，上课经常讲一些笑话来逗笑我们。
上课了，我们先联系写笔画点。老师让我们自己用墨水在纸上练习一下。我先轻轻地点一点再顿一顿，最后再提一提，一个瓜子似的点就写好了。这是老师正好走了过来，看了我写的点后，对我说：“嗯！写得不错，只要再注意力度就行了。”老师走开后，我心里不禁沾沾自喜。于是我开始勤奋地练，期待能写出像老师那样的字。
练着练着我心里就想：老是练点，好烦闷啊！我的眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好练了。忽然老师拍了拍手掌让我们停下练习，把毛笔放下，看他示范。老师一边说：“很多同学不会写这个点，我再示范一遍。”一边拿起毛笔沾水在字帖上写了一个点。我看了看老师写的那个点，神采奕奕，精神极了。我再看了看自己写的点，垂头丧气的，一点生气都没有。于是我重振旗鼓，打起十二分的.精神，继续拿起毛笔练习。练了一会儿，我看了老师写的点，又看了我写的点，感觉和老师写的差不多，心里乐开了花。
下课了，我在回家的路上一直想着一个成语：坚持不懈。因为今天这件事让我明白了：做事要有耐心，不能半途而废，要一直坚持下去。俗话说：“水滴石穿——非一日之功。”
若练书法的作文 第三篇
或许是时光荏苒，或许是时过境迁，又或许是光阴似箭，一晃眼就过去了许久，许久都不曾碰面。不知是否该惭愧的说声抱歉，为脑海里渐渐模糊的脸。为不太记得清了从前，为我这一提笔才恍然地知觉——你已经道别。说怕忘记的借口，想瞒过自己；却已不知脑海中思念的小雨不由自主般下的淅淅沥沥。关于你，伴随着往事；此刻，使我记起……
寒冬的逝去，让厚重的大棉袄顷刻间换成了凉爽小衬衣，春风提醒人们的同时，吹醒了沉睡了一冬的桂树，迎合着宋之问的题笔诗句：“桂子月下落，天香云外飘。”在风中飘散着阵阵黄色般的桂花香。春风也解冻了尘封了二三月的小湖，透过清澈的湖水，湖里一条条鱼虾相互碰撞嬉戏，小湖霎时间变得勃勃生机。
一眼望去，湖边的茅草丛忽然长高了二三米，像一座“柔韧”的城墙，遮掩住了我们打闹的身影。其实那时我们只用几眼对视就彼此心知肚明，这种有意的隐蔽打闹，实则是一种故意的情景。高直的茅草丛成了一道天然屏障遮住了我们的身影，却掩不住我们对湖中鱼虾的“别有用心”。每值这个季节。平淡无奇的鱼虾就对我们有极大的吸引力；一想到傍晚吹着小风，在草丛旁的空地中，支起一堆火，烤烤小鱼小虾，边吃边聊些琐碎而又有趣的话题，就十分的惬意。每次想到这番场景就按捺不住内心的窃喜，想立刻将湖中的鱼虾都收入囊里，尽情享用。但美好的事物哪有那么容易得到，更何况不是正大光明，调皮的玩性也不见得每次都能为我们占得到理。所以才匿于茅草丛地等待合适的时机，随时准备“大捞一笔”。怕引起临湖而过行人的注意，怕不经意引来看管小湖的老伯，虽说每一次硕果累累后的逃之夭夭很是神气，但看到老伯因为年迈而追不上我们，只能生气的跺脚大骂，也暗自为他打抱不平，说来还真有些讽刺至极。稚气的我们哪懂什么深刻的道理，只是为了良心能安，或是从小就被灌输了，拿人东西就要说声谢谢的思想。让我们在每次身影消失后，对着老伯的那头湖边大呼一声，”谢谢！”以示歉意，随后又变得无所顾忌。
那时会让我们有所顾忌的，可能只有老伯家的那只被我们称作“恶郎犬”的黄毛土狗了。它是这片小湖的另一个“守护神”。所以我们每次都不得不小心翼翼，生怕惊扰到在四周环顾的它，生怕再反过来上演一场“狗啃泥”的喜剧。
令我至今还印象深刻的一幕，是那天我们像往常一样计划好准备再“大捞一笔”，却不知自认为聪明绝顶的我们，已经被暗处等待着瓮中捉鳖的老伯和“恶郞犬”下套了我们像往常一样，按部就班地将鱼虾装进袋子里。正准备欣喜若狂地逃离时，不远处突然出现了两个黑影；伴随着几声狂吠，其中一个黑影向我们飞奔的越来越近，我们即刻意识到是那只凶猛无比的恶犬，因为离路旁较近，情急慌乱之下，我松开了与你一同提起装有鱼虾的袋子，袋子被重重的摔在了地上。然后我又如过街老鼠般从一旁的小路窜逃了出去。跑出了一两百米，才反应过来意识到你不见了身影，随后心惊胆战的原路折回去，便目睹你与恶犬xxx几回不得以跳进了满是黄泥的湖里。打小就知道你十分惧怕犬类，害怕你受到什么刺激，只好迫不得已苦苦的恳求老伯将你救起。记得那一晚，因为你弄得一身黄泥和偷老伯家的鱼虾，被你父亲罚在门外一宿，没吃晚饭。半夜中，我偷偷从家捎了些点心给你，还没心没肺的笑话你动作迟缓得像蜗牛一样，就这样和你一起在你家的那棵桂树下，伴随着一阵阵清新的桂花香，谈了会心，慢慢的睡去；嘴里还时不时传出怨骂着那只恶犬的童言稚语，一觉到天明才醒。
不知为何与你经历的众多琐事里，这件事尤为得记忆犹新。难道是那晚心惊胆战的经历，到现在还心有余悸？难道是那晚在你家桂树下谈心后，就以为能永远玩在一起般的心情？再可笑道，难道是每次大捞一笔后都自认为神气的行为，和湖中鱼虾的美妙滋味，令我现在都有些向往和馋嘴？难道，没有原因？
记得你道别时，是寒冷但又快要过完的冬季；你轻轻的掰开了我的手，放了只别无异样的水笔，并使我用力得攥紧。你站在门前，静静地朝湖里望了几眼，迟缓的向我挥了挥手，一言不语微笑着扭头向前跑去，时不时怕我看见般地轻微扭头朝茅草丛里回望，我们彼此的眼里都没有对即将到来的春天有一丝的向往。我呆呆站在那里，直到你的身形慢慢的隐去。
岁月是隐逸般的静好。不知时隔了几个夏秋，跨过了几个冬春；再回去寻找小湖时，已是湖水干涸，生机黯然。湖面上丛生的杂草和湖边过往的茅草丛交织在一起，掩盖了过去。没有了步履蹒跚的老伯，没有了狂吠连连的“恶郎犬”，连你家门前那棵桂树也没有了;像极了断壁残垣般的景象。
许久过去，才不经意间的发现那只你送的水笔，笔尾处刻着你我的姓名，时光慢慢的抹去了水笔上了其它字体，唯独这两个姓名不可磨灭，尤为的清晰。
我想，再多的原因也不及这一段难忘的经历；再多的探寻缘由也比不上珍惜这一场十足珍贵的友谊。水笔中的友情之墨已经断送了半载。你的名字融进了每一滴水墨里，时常猜想是否笔墨断送完整载，你就会回来。我也在抵挡不住的思念中，在每每猝不及防的思绪翻涌中，悟出了最深刻但又最浅显的原因————这是最最珍贵的友谊。
顺着心境，提起手中你赠的友谊之笔，在白纸上又一次地写下了——关于你……
若练书法的作文 第四篇
小时候游黄龙洞，偶遇一位大伯手握大笔，在平坦的大道上笔走龙蛇，直引人驻足观看。出于好奇，我便开始钻研起软笔书法这门艺术。
幼儿园中班，家里新添了一支兼毫的毛笔。照着田英章楷书字贴，我开始一笔一划临摹起来。右手一把抓起毛笔，紧紧攥在手中，重重地按下了笔尖，准备画出大书法家般的柔美线条。可结果却出人意料。墨水，这黑色的小精灵，从笔肚子里流淌出来，溢入薄薄的纸张中。看见白白的宣纸被黑黑的墨汁涨透了，顿时全身颤了一下，随即竖得高高的毛笔躺倒了下来，笔尖划出了白纸，洁白的毛毡上顿时沾上了墨迹。我急忙用力捏紧笔杆，以防它滚遍桌子的“大江南北”。猛然间统观全局，简直如一条双尾腹蛇，朝我吐着蛇芯子，似乎在嘲笑我。对比字帖，就更不堪入目了。
外婆见我发起了小脾气，用她那双有力的大手紧握住我的小手，一笔一划地共同书写着。我顺从着，渐渐地感受到了用笔的力度的变化。外婆一遍一遍地教着，我茅塞顿开，逐渐能从“一”写到了“十”。
幼儿园大班，每天放学回家都有写四十个毛笔字的任务。这常常写得我腰酸背疼。尤有一日，外婆得知我会写“红军”二字时，便让我反复写，写不好再写。一开始，我浑身是劲，笔画强劲有力，可太一板一眼了，端正地失去了风格。后来，字越写越轻飘，轻得都快要飞上了天，没了骨架。眼见快要完成任务了，最后几个字“鬼画符”一般潦草收笔。正要离座，“革命尚未成功，同志还需努力！”一行醒目的大字映入眼帘。是啊！我不能半途而废。我抬起头，对照着帖子慢悠悠而有力地写下每一笔。哪里要提笔，哪里要按顿，哪里要轻轻拂过，哪里要粗而不渗，都一一参照书法大师的杰作，一处一处慢慢地改进。望着自己的“得意”之作，我开心地把刚才艰辛和不易立马抛到了九霄云外……
一年级，我已经可以在白宣纸上像模像样地书写古诗了。
二年级，我的书法可以在学校的艺术节展出了。
三年级……七年了，我还一直坚持着。其间的苦让我学会了坚持，其间的乐坚定了我的执着。书法，更像一贴良药，虽苦尤乐！
若练书法的作文 第五篇
今年上半年，xx派出法庭按照我院年初工作会议的部署，制定了法庭xx年审判工作要点，明确以落实xx年人民法庭工作大检查通知为指导；以加强业务技能和岗位技能、提高审判质量为重点；以“开展社会主义荣辱观”、“社会主义法制理念”等主题教育活动为契机，全面开展法庭各项工作。
一、审判工作
1、公正高效完成审判工作。今年1至6月分，法庭收案xx件,与去年同期案件数量持平，结案xx件,上诉x件均未回。结案中调解xx件、撤诉72件、判决59件、裁定驳回起诉2件、移送3件，结案率为xx1%，调解率为77%，审限内结案率100%，公开审判率100%，超额完成了我庭上半年段岗位目标责任制的规定，全面完成了审判任务。
2、强调案件的社会效果，加大调解力度，化解不稳定因素。工作中，我们努力通过审判活动平复社会矛盾、促进和谐社会构建，把“案结事了”作为审判的重要目标，解决了一些在辖区内有一定影响、矛盾突出、具有社会不稳定因素的案件，维护了社会稳定。例如xx县公路建设指挥部诉xx户村民拆迁纠纷案件经过法庭有效的工作就得到了圆满解决。本案中京城高速路建设是国家建设的重点项目，途径xx村，有部分村民的房屋需拆迁另建，经xx县土地局、规划局批准，在四被告的承包地处批建了拆迁户房基地。原告根据相关法律政策的规定，对四被告的地上物xx苗进行了作价补偿，但是四被告以作价低为由，拒绝迁移树苗、清除地上物。该工程工期紧、任务重，为了维护社会稳定、保证工程的顺利施工，法庭进行了大量的庭前调解工作，亲自到四被告家中了解情况，消除他们的抵触情绪，并与之进行耐心交谈，讲解法律规定、国家政策，经过法庭到位的调解工作，四被告终与原告达成了调解协议，同意迁移树苗、清除地上物。从而
保证了国家重点工程的顺利施工。
随着辖区的开发建设，带有不稳定因素的案件增多，为法庭的工作带来一定难度，每当这时，法庭都能承担起诉内、诉外调解的重任，通过有效的工作方法，使纠纷均得到妥善解决，并使群众从以往的越级访、重复访向合理化问题合法信访的途径转化，转变了群众认为只有上访才能解决问题的错误观念。法庭的工作为辖区的经济发展提供有力的司法保证。例如，成功调解数十人阻拦xx镇xx重建工程，为该工程 9月1日 圆满竣工投入使用提供了良好的司法保障。
3、强调“案结事了”，在案后当事人能够自动履行上下工夫。上半年调解案件自动执行率达到xx%，判决案件自动执行率达到xx%。在案件审理中，我们加强案件调解并不是一味的追求以调解结案，更重要的怎样能够让当事人自动履行。这就要求法官在做调解工作中要真正从当事人的角度出发，来消除当事人的抵触情绪，让他们从思想意识上来接受这些事实、从心底愿意接受调解，让他们相信法律、相信法官，从而能够带着诚信与对方当事人达成调解协议，这样便于案后的执行，从而能够减少法院的工作量、更好的保护当事人的合法权益，真正做到案结事了，为构建和谐社会服务。
4、积极开展各项活动，创造良好法制环境。xx派出法庭立足农村实际情况，从维护安全稳定角度出发，充分合理利用资源，有针对性的加大民事纠纷调解力度，积极投入到构建和谐社会的目标中。
（1）从去年开始进行的“百村庭审行”活动已取得效果。该活动让百姓与法律“零距离”的接触，让他们学法、懂法、用法、守法，起到一定的教育、警誓作用；加强了与基层人民调解员的沟通，增强调解员的工作能力。在案件审理中，要求干警把道德教育与法律教育紧密的结合在一起，将传统的“和为贵”理念贯穿于审判工作始终，从法律、道德两个方面教育广大群众，
从而取得良好的效果。
（2）“四镇、百村、千家”辖区纠纷大排查取得显著成效。该活动以法庭为中心，以各村为依托，以各机关厂矿为触角，根据农村生产生活的实际特点，在案件多发季组织审判人员深入到辖区四个镇，分工负责几个村的法律宣传、法律咨询及纠纷调解活动。并要求各村自行选定一名调解人员配合审判人员负责本村调解工作。活动中，主要调处邻里、家庭、赡养、土地等矛盾纠纷。对排查出的问题而又不能及时解决的，由法庭、司法所、村委会、派出所共同备案，并协调有关部门开展经常性的调解稳定工作。对纠纷存在的隐患做到提前发现，及时处理，防患于未然，构建和谐稳定的社会环境。
若练书法的作文 第六篇
在我家的相册里，还保留着一张照片，上面有一个小男孩怀里抱着一张奖状，那是我一张令人难忘的获奖照片，每当看到它，“学书法”那一幕幕的镜头就浮现在我眼前，酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上心头。在我学书法过程中就尝遍了这些滋味。
苦
有一天，爸爸检查我的作业，发现许多字都写错了和字太丑了。爸爸越看越生气，生气地对我说：“你这个败家子，每天都在看漫画，看电视，也不练字，以后你每天都要写十篇作文，不管你的作业有没有做完，而且一直写到寒假，寒假我再帮你报名练书法，就这么定了！”等爸爸走出房间，我大声喊：“我的命好苦啊！”
酸
到了第十天，我刚写完一篇作文，丢下笔，生气地想：“不写了，我以后不写了！！！写得我的手都麻了！！”我翻开书包，拿出作业来做。等我做到阅读题时，停下笔，想：如果我坚持写作文的话，说不定会成为作家呢。如果那些著名的书法家不每天练字会成为书法家吗？想到这里，我的心立刻酸起来。我又提起笔，开始写作文。
甜
到了最后一天，爸爸又检查的的作业，高兴地说：“不错，你的字已经写得很好了，不要去学书法了！”我听了，高兴地跳起来：“噢耶！！太好了！”爸爸拿出一张奖状，说：“拿着，我给你照张相。”
如今，这张照片到现在我都保存着。
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