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让我印上深刻的人的作文600字(精选6篇)
让我印上深刻的人的作文600字 第一篇
在我们身边,有许许多多的人,但让我印象最深刻的,就是一个在人民公园附近乞讨的老人。
那是一个风和日丽的下午,我和几个好友去人民公园玩。回去的路上,我们看见了一个趴在地上的残疾老人。他手里端着一个破烂不堪的盆钵,不断地敲打着地面,希望能让人们捐钱。他有一条腿是残疾的,一件褪色的蓝色布衣,一条左右不对称的黑色裤子,脸上刻满了岁月的沧桑,头上全是白发,胡子拉渣的。他双手无力地抓着盆钵,盆钵里只有几元和几角,嘴巴嗫嚅说着什么。他的样子让我不敢直视,他蹭着地面爬过来,双手布满青筋,大概是吃不好吧。令我奇怪的是,经过老人身边的都是一些穿着时尚的男女,他们说说笑笑的,手中捧着小吃或一杯饮料,要不就手挎包,跟这位寒碜的老人一比较,他们的生活应该很好吧。可是,他们看到老人就视若无睹,有些甚至见到老人靠近他们,就大叫:“呀!脏死了,走开!”还有些更过分的,走上去就踢老人两脚,老人无力地呻吟着。看到这一幕幕,我很心痛,走上去给了老人10元,老人见了,抬头看了看我,嘴里不停地说:“谢谢!”我听了,泪水差点夺眶而出。
回到家后,我心想:为什么在这个繁华的路段,会有一个乞讨的老人?而人们看到后,装作没看见。这反映着什么?这个社会的冷漠,人与人之间的隔阂,人们讨厌这些乞讨的老人,却不曾想过,这些流浪街头的老人过着怎样的艰苦生活。东莞应该还有很多像这样的乞讨老人,没有得到政府的重视,他们只能以乞讨为生,人们的同情心已经泯灭,好像以为乞讨的都是骗人的。为此我感到很痛心,原来整个社会已经变成现在这个样子。
直到现在,我一想起那个老人,就有一种想哭的冲动。而他,也给我留下深刻的印象。
让我印上深刻的人的作文600字 第二篇
让我印象深刻的是一个年老的路人。
那是个阳光明媚的下午,我走在通往超市的路上,看看地面,挺干净,但却有一个小学生破坏了这份美好——他把一团纸扔在垃圾桶旁边。我看了一眼,但并没有去捡,因为它在垃圾桶旁边。垃圾桶旁边有着腐臭的水,周围的人经过那,都是捏着鼻子,嘴里抱怨着。原本清洁的道路上突然多了这么一张纸,使它显得特别显眼,但我仍自顾自的走进超市。
在选购商品时,我透过玻璃窗看到那张纸随着风一点一点地移动着。还是没有人去捡。这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老爷爷,他驼着背,弯着腰,艰难地走了过来。当风将那纸团吹到他的脚边时,他低头看了看,又环顾四周。毫不犹豫地弯下腰,用他那饱含风霜的手捡起了纸团,又缓缓站起,蹒跚地走向垃圾桶。做完之后,他站直,深喘一口气,好像是完成了一项艰巨的任务似的。
休息完后,他若无其事地走了,我站在玻璃窗旁,一股敬佩之意油然而生,同时感到羞愧。目送着他离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉,待他的身影消失在人海中时,我心中若有所思。
倘若你是个有心人,便可发现平凡的人也有不普通的精神。
让我印上深刻的人的作文600字 第三篇
我们的语文老师个子不高,也不胖,可是她那双眼睛又打又圆,眼睛乌黑乌黑的,咋看没有什么与众不同,可是你仔细瞧瞧,嘿!老师的这双眼睛还挺有深的呢!
一次课后复习《暮江吟》这首诗,老师向我们提问:“朱娅婕,这道题你来回答。”我听了,先是一愣,然后慢慢站起来,心里一阵慌乱,眼神四处寻求帮助。当目光与老师的目光对撞时,看着那明亮的眼睛里透着启迪的目光,好象在暗示我:静下心来想想,别慌,这不是才学过了吗?哦——《暮江吟》不是写傍晚的景色吗?原来“残阳”是指快要落山的太阳。我明确的作出了回答。老师虽然对我的慌乱已心知肚明,但还是向我投来鼓励的目光。这目光让我深深地愧疚。
又有一次,几位老师要来我们班听老师讲《老人与海鸥》这课。课讲了一半,老师提问:“谁能用自己的语言描述海鸥吃食那个情景?”我一听,心里乐开了花,因为我有备而来,所以我把手举得很高。老师让我回答,我见听课的老师一齐看着我,顿时,我十分紧张,像怀揣小兔死的,心里怦怦直跳,说话支支吾吾,半天说不出一完整的话。
我向老师发出求助的眼光,老师向我投来加油的目光,似乎在说:“别急,大胆些,你能行!”我像吃了颗定心丸,胆子大了,声音响了,说话也流利了,在海鸥吃食那句我还用手比划了动作。老师带头为我鼓掌,还像我投来了赞许的目光。
老师的眼睛与众不同,她用无形的目光牵引着我的心,引导我在知识的海洋里尽情地遨游。
让我印上深刻的人的作文600字 第四篇
我印象深刻的人就是我们的胡老师,胡老师是我们的班主任,也是我们的语文老师。
胡老师她长得很美,在平时她都不发脾气的。到了我们闹翻天了,才大发雷霆,可怕,吓人啊。所以我们班很乖。
胡老师她一般不想别的老师相信“严师出高徒。”她觉得没必要,只要我们班的人乖,上课听话就行了。要不然,我们早就要写一大堆作业,写到手酸为止。
胡老师有一天安安静静进来在讲台上站着,许许多多同学发现胡老师有点生气,因为我们从胡老师脸上见到,老师的样子有点生气。我们马上做好,我前面的两个人还在叽叽喳喳,我劝他们不要再说了,他们才发现,胡老师脸色不好。后来看见胡老师把她手中拿的东西轻轻放下,眼睛向全班同学看了一眼。我们心里很害怕,以为胡老师要把我们全班大骂一顿。后来,老师才说:“同学们好。”我的心里才好一些。
胡老师她希望我们学好语文。她也很忙,六点钟来到学校下午加班时要六七点回家,回家还要照顾她的孩子。我觉得胡老师她在坚持,她没有放弃我们班,她可以跟校长投诉说:“我不教五四班了。”而她没有。胡老师还帮我们每一个星期的情广打印去了的给家长信。
让我印上深刻的人的作文600字 第五篇
在生活中,我们会遇到形形色色的人。其中,让我们印象深刻的人会是谁呢?是家人、同学、老师……今天我要说的是我的老师--姚老师,她是我们的班主任。她个头不高,一头短发干净利落,大大的眼睛,小小的嘴巴。她做事十分认真,对我们每个同学都十分关注,无论学习和生活。我们一起生活了3年,彼此有了深厚的感情。
上学期的某一天,我们在扫地。姚老师把我叫到讲台前,问我:"你会唱歌吗?"我不假思索地说:"会呀。"她对我说:"你去准备一首歌曲,到时候去参加'丑小鸭大舞台'的表演。"回到宿舍后,我左思右想也想不出唱什么歌比较好。我就去问我们班的音乐高手--郭昱希。她说:"不如你就唱《哆来咪》吧!"我听了之后连连点头。
吃好晚饭,我一看见姚老师走进教室就跑过去。告诉她我准备的歌曲名称,姚老师听了点点头,并在电脑上把我的名字和曲目输入进去,发给了组织节目的老师。
演出那天,姚老师还鼓励我,让我不要紧张,只要自己认真地唱出来就可以。只要勇敢地将自己的才艺展现在大家面前就可以了,得不得奖没有关系。有了姚老师的鼓励,我没有害怕,在台上尽情歌唱。
事后我才知道姚老师是故意让我去的,她其实是想利用这次机会,让我变得更加自信,能够大胆表现自己的不同方面。
姚老师是一位十分优秀的老师,也是我们的好朋友!
让我印上深刻的人的作文600字 第六篇
我们小区有一位叔叔,他的智力有些障碍,他长的白白的,矮矮的,浅浅的眉毛,小小的眼睛,他的脸上总是挂着笑容,他每天都在小区里不停地转悠,可能是不断地在回忆自己的.往事吧!而他,就是那个让我印象深刻的人。
记得那是我上三年级的时候,在一个冬天的早晨,我和爸爸一起去买早餐,匆匆买好早餐后,我们便踏上了回家的路。寒风呼啸着,令我不禁打了个寒颤,于是,我赶忙把棉袄的拉链拉到最高,并戴上了帽子,把手也缩到了袖子里。
这时,我听见有人在数数,其中,还交杂着老人的声音,心想:可能是老奶奶在教孙子数数吧。可是我仔细一听,不对啊,根本就没有小孩的声音,好奇心驱使着我走上前去,结果令我大吃一惊!那个在数数的人,居然是那个智力有障碍的叔叔!他的双手、耳朵已经冻得通红,衣服也没拉拉链,一件厚厚的大衣里面,竟然只穿了一件秋衣!可他仍然一丝不苟地数着,似乎一点也没感觉到冷。
我听着他一遍一遍地掰着手指头数,一遍一遍地想不起来,又一遍一遍地重数,他数了多少遍可能连他自己也不知道,可他的脸上没有一丝厌倦的神情,奶奶们看到他冻红的手,心疼了起来,每当他数完一遍,就劝他快回家,明天再学,而他却回答说不,还要数,数对才回家!
这位叔叔那坚持不懈的品质始终在我记忆的海洋中回荡,这个在我们眼里不怎么起眼的人,却成了我印象最深刻的一个人。
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