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描写手指画的作文(精选5篇)
描写手指画的作文 第一篇
今天早上，我来到百思特学习。
到教室后发现老师拿着三盒水彩笔，不知道要干什么？老师：”今天我们来画画，我们要画手掌。”我们要开始了。
我拿起水彩笔，准备开始画了，我仔细地盯着那张纸，认真地画着。突然，我左边的人，碰了一下我，使我的手一偏给画错了，他对我说：“你有没有黄色的水彩笔，我的水彩笔没有颜色了。”我的脸色一下子变了，就为这么一件小事，害的我的花花错了。我发火了，我们开始打了起来。
我们打着打着，老师及时过来制止了我们，将我们给分开坐了。但心里想着一定要给还回来，我就骗老师说：“我去上厕所。”我走到他身边的时候，我故意的打了他一下，他的画出现了一条大横，然后他生气地站起来说我是过意的，我说不是，他又发火了。接着，我们又打起来，最后老师让我们到门口去罚站，我们都后悔了。下课后，我向他道歉，他原谅了我，我们又是好朋友了。
这节课让我明白了朋友之间应该互相谦让、友爱的，不要总是互相责怪。
指导老师：宋瑶瑶
描写手指画的作文 第二篇
很小很小的时候，我喜欢和哥哥姐姐们在小院子里玩耍，所以自然而然养成了一种很野很野的性格。
有一次，我和姐姐在院子旁的一条小路那儿玩耍，我指着那些如箭一般的车辆，大声对姐姐说：“姐！你看，那些车跑来跑去的诶！真好看啊！”这个时候，姐姐走过来，修长的手指摸了摸我的头，蹲下来，对我说：“好看吗？但是你要记住，很危险的，要走斑马线！”说着，她用手，指着另一边那一条条的白线。
我抬头看了看她，依旧是微笑，带着一丝温柔的那种。我点了点头，跑回院子里继续和小狗玩耍，姐姐微笑的走过来，用漂亮的手指点了点我的额头，微笑地说：“玩完记住洗手哦！”我笑了，点了点头。
过了两天，我早已忘记了我答应姐姐什么，飞快地奔向那条大路，风儿拂过我的脸颊。“滴滴——”汽车的喇叭声惊醒了我，我顿时变得慌张。突然，修长的手指抓住了我的小手，把我扯了回去。我转过头，是姐姐。姐姐的脸上不再是那温柔的笑脸，而是变得严肃。五指滑过我的脸颊，我的眼泪流了下来——很疼。姐姐那晶莹的泪珠也滴了下来，她抱着我，把我带回了院子里，泪水划过她的脸颊，滴在我的身上。
很久很久过后，我已经忘了这件事情，可是姐姐找我了。她用那白皙的手指抚摸着我的脑袋，抱住我，说：“对不起……我打了你……”拥抱唤起我的回忆，我张了张嘴，却只吐出了两个字：“姐姐……”姐姐抚了抚我的长发，说道：“你长大了，应该如鸟儿一般飞翔……”这是我们两人最后一次说话，不知过了多久，多久，我一直在找着姐姐。姐姐，去哪里了？我问妈妈，妈妈只告诉我，姐姐回去上高中了，等到大学毕业再来找你。一年一年过去了，转眼间已经如此的大，我终于见到了我的姐姐——她变得更漂亮了。
我忘不了她的手指，漂亮的、白皙的、修长的——手指。
描写手指画的作文 第三篇
今天，我来到了百思特教育学校。上课前，老师对我们说：“这节课我们要画一画手指画。”
开始了，“这里改一改，那里改一改，改一改！”“呀！你弄坏了我的画！”“弄坏了又怎么样，哼！”“你……你……”“你什么你，你结巴吗？哈哈哈哈！”
“你竟然这样，你……你什么意思？”“我什么意思，我还没问你什么意思呢，哼！”这时，老师过来了，说：“哎呀，哎呀，两个好朋友怎么吵架啦？”“是刘恋先惹我的！”“我惹你，哼，还不是你惹我的？”老师说：“你们不是一对友好的朋友吗？怎么能这样呢？”“哼！谁和她是朋友啊，我才没有呢！卞玉涵，亏得我们以前还是好朋友呢！“刘恋哭着走开了。
过了一会儿，我又重新画了一张新的手指画交给了老师，我转过头，看了看刘恋，刘恋还在哭呢。我心想：哼！那是她自找的！可是我又想：我是不是有些太坏看呢？我是不是应该给刘恋道歉？对！事情已经发生了，就应该一个人做事一个人当，我要给刘恋道歉。我走到刘恋身边，对刘恋说：“刘恋，对不起，我们以后继续做好朋友，好吗？”刘恋抬起头看了看我，说：“嗯！我们以后继续做好朋友。”
从画手指画上，我知道了好朋友之间不能吵架，也不能相互责怪，要互相谦让、友爱。
描写手指画的作文 第四篇
当我们学到《手指》这一课，我被它的启迪感触极深。
这篇课文主要讲了人的手有五根手指，都各有所短，各有所长。大拇指矮而胖，却最吃苦；食指配合大拇指，笔写字，接触它消受机会最多；中指地位最高，养尊处优，不出力，功劳都归它；无名指算最美了，它与小指配合，虽用处不多，但样子可爱，缺一不可。
人又何尝不是呢？手指都有缺点，也有优点，但如果能团结一致，就能互相补缺，不就更强大了吗？也就是说，一根手指的力量虽然有限，但五根手指团结合作起来，变成一个拳头，就能拥有无限的力量，能做出一根手指无法做出来的力量。手指的全体，同人的全体，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么所谓的强与弱、美与丑之分了。所以说，手指都能握成一个拳头，为什么还要比哪根强哪根弱呢？团结在一起就是一种力量，要被人们重用，每根手指都需要去一起付出，这就是团结所创造出来的力量！人也要如此，只要齐心协力，劲儿往一块儿使，就能够战胜一切困难，在任何没有团结的情况下，所有的力量都是弱小的，就像我们俗话说的一样：“不怕巨浪高，只怕梁不齐。”在任何时候，始终要记住一句话：“团结就是力量。”
就如我们科学课上的搭纸桥。这纸桥，我们每人分工才完工，当时，每个组员都有自己的工作，到第二天时，每个人没有遗漏，配合地完成了自己的事，在科学课上取得了老师的表扬得到了前二名的好成绩，这就是我们团结的好成绩，如果再有，我们的力量将会更加强大。
劳动会带来今天的快乐，团结能带来明天的胜利。手指与人都一样，都需要一种团结的力量。
描写手指画的作文 第五篇
那节课，我班的语文老师没有来，我来到了班里看自习，突然我看到坐在最后排的“小灰灰”，眼神呆滞，没有写字，而是在津津有味地吮吸着自己的手指头。
作为班主任，要想提高学生的素质，我觉得应该先培养学生良好的习惯。我想，训斥只会给他的心灵带来伤害，简单地说教可能又起不了太大的作用。我要想个办法，既不能伤害他，还能给他留下深刻的印象……于是，我灵机一动，要发动全班学生的力量，来帮助这个有着不良习惯的孩子。
我清了清嗓子，对同学们说：“大家回头看一下刘××，看看他在干什么？”
同学们都齐刷刷地向他看去。有的学生就嘀咕起来，“他在吃手头！”“他在家里也咬手指头！”
“同学们，静一静。我们来帮他想想办法，改掉这个坏习惯，好不好？”同学们异口同声地回答：“好！”
“我们可以把他的手指上写上‘禁止咬手指’的文字提醒他。”
“我们可以把他的手上套上一个方便袋，阻止他咬手指。”
“我们把他的手上抹上辣椒油。”
“我们可以当面提醒他。”
“我们可以做动作来羞羞他！”
“我们可以……”
同学们七嘴八舌地提出了自己的办法。还有的学生提出了一些特别坏的主意。我及时进行了引导，“我们应该用一些好办法来帮助他，而不应该想一些馊主意”。
刘××听到同学们的建议，不好意思地低下了头，眼泪不住地在眼里打转转。
“通过今天的建议课堂，我相信一定会给我们的刘××留下深刻的印象，我们都希望我们的刘××越来越好，是不是？”
“是！”
“我们的刘××不可能一天就能改掉坏习惯，希望我们都能对他能多一些宽容与耐心，做一个优秀的监督员，让他每天都能进步，同学们给他鼓励的掌声吧！”
教室里传来了雷鸣般的掌声……
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