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宁波科学小学作文(精选24篇)
宁波科学 小学作文 第一篇
“嘀嗒嘀嗒”，终于迎来了期盼已久的家长助教课。这次的助教课可有趣啦！一起跟我来瞧瞧吧。
瞧！林映彤妈妈迈着轻盈的步伐闪亮登场啦，小叮当们都激动得欢呼雀跃起来。可不，映彤妈妈要带我们走进一次快乐的科学之旅行风力小车制作。
首先，映彤妈妈神采飞扬地说起车的历史，从马拉的两轮车、四轮车到人力的车，再到后来的蒸汽机及汽车。可我们满脑子里就只有一个想法，那就是“赶快开始做吧！”终于，每个小叮当分到了自己的材料，大家一个个像打了鸡血似的，迫不及待地拆开包装动手制作起来。听，教室里真是热闹非凡啊。“啪啪”，这是有人在组装轮轴；“呜呜”，这是有人在调试电池；“乒乒”，这是有人在摆弄电机夹我也小心翼翼将四个车轮装在方形的底座，然后又费了九牛二虎之力装上风扇叶、电池盒、直角轮轴等零部件！哇！一辆超级无敌旋风的风力小车正得意洋洋地冲着我笑，哈哈哈。
每个小叮当们都亲手制作了专属的风力小车，一个个零件的拼接，一次次的调试，小车终于转动起来啦！小叮当班级瞬间成了快乐和幸福的海洋，充满了欢声和笑语。
这次的风力小车的科学实验，不仅让我们了解了车的知识，还锻炼了大家的动手能力。正所谓：“劳动创造幸福”。这节课，小叮当们用自己的劳动收获了实实在在的快乐，真好！
宁波科学 小学作文 第二篇
叮铃铃，上课铃响了，这节是科学课，这次我们要做高锰酸钾是否溶于水的实验,因此要到实验室去上课。
来到实验室，科学老师对我们说：“高锰酸钾是一种颗粒状的紫红物体本次实验要用到烧杯，水，药勺以及几小粒高锰酸钾，千万不能放多。下面开始实验吧。”听到了这句话，我马上就投入到了实验中去。刚想把高锰酸钾一下子倒进去，可想起了老师的话，我赶快用药勺舀了几粒高锰酸钾，正如老师所说，高锰酸钾是一种紫红色的颗粒物，我将它缓缓放入水中。
高锰酸钾已进入水，就开始快速溶解，可它的溶解方式与实验截然不同，只见它一进入水便开始想四周扩散，且速度极快。起初只看见一缕紫红色的线向四周游去，之后就看见千丝万缕的线向四周游去。好像千万条紫红色的蛇在水中游动。怪不得科学老师说只能在水中放入几粒高锰酸钾，几粒高锰酸钾在水中的溶解情况就那么可怕，要是到许多高锰酸钾进去，那还得了？
这真是一次有意义又有趣的实验！我以后一定要学好科学。
宁波科学 小学作文 第三篇
走马灯是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种，常见于除夕、元宵、中秋等节日。今天，咱们幸运星的小记者就做了一次别开生面的实验——制作走马灯。
老师提来了一大袋走马灯零件，依次发给我们，并给我们讲解走马灯的安装步骤。
制作走马灯的材料有：顶棚、顶扣、双面胶、走马灯的主体，立柱、套管，还有一块底板，一小盒蜡烛。
首先按照顶棚的压痕折叠侧边和顶棚的叶轮，再扣上顶扣，别看前面两步步骤简单，难点就在第三步！第三步是在顶棚的侧边贴双面胶，看似简单，可要消耗不少体力，这可把我们难倒了。我费了好大的气力才把它贴上去，可贴得皱皱巴巴的。
这时，老师来到了我的身旁，耐心地给我讲解，还告诉我诀窍：把边沿拆下去再贴双面胶就很简单了。我照做了，贴上去的双面胶不再那么皱皱巴巴的了。剩下的步骤再简单不过了。绕上黏贴好的走马灯主体，在木板上插立杆，套套管，最后对应好位置放上主体，一个精致可爱的走马灯就做好了。
点燃蜡烛，放在做好的走马灯的底板上，见证奇迹的时刻到了！走马灯转起来了！且由慢到快，主体上的马匹一匹匹从眼前晃过，就好在你追我赶一样，也许这就是“走马灯”名字的来由吧！
实验结束后，老师还给我们讲解了走马灯转动的原理：当灯罩下的蜡烛点燃后，空气变热膨胀，密度变小，热空气上升，形成的气流推着叶轮旋转，于是灯罩随轮轴转动，灯罩上的骑马人的动画也转动起来了。
啊！多么神奇的走马灯啊，小实验大道理，今天真是收获满满啊！
宁波科学 小学作文 第四篇
星期六上午，妈妈正在厨房做饭，忽然叫了我一声：“梦娅，你老师发信息了，让做科学实验呢。”
哦，我这才想起来，科学老师还给我们布置一个任务，让回家做小实验。我马上打开我的空间，找到老师发的关于这次科学实验的要求，仔细读了一遍。
准备开始！我马上找来两个红色的气球，又拿了两个纸杯。可是，还需要热水呢。妈妈急忙给我送来一碗热水。实验开始了，我把各种实验材料都放在桌子上。先拿起一个气球吹了起来，然后用线紧紧地系住。接着，我把热水倒进纸杯里，看着墙上的钟表，1、2……19、20，时间到，我把杯子里的热水倒了出来，赶紧把气球放到纸杯口上，慢慢地把纸杯翻了过去，空空的杯子果然抓住了气球！真神奇啊！
妈妈夸我真棒，我也开心地笑了。
宁波科学 小学作文 第五篇
今天，我和弟弟来做一个实验。在做实验之前，我先来问大家一个问题：鸡蛋会游泳吗？相信很多人会回答不会，今天我和弟弟会让你们见识到鸡蛋是会“游泳”的。
首先，我们准备好实验的材料有，食用盐、筷子、一个生鸡蛋、一个杯子。准备好材料后，我先让弟弟把杯子接满四分之三的温水，接着把鸡蛋放进杯子里，我再用手把准备好的食用盐倒进装着鸡蛋的杯子里，最后让弟弟拿筷子搅拌。大约搅拌3分钟后，鸡蛋还没有“飘”起来，我有点失望。这是弟弟鼓励我说：“哥哥，别灰心，失败是成功之母啊！也许是盐放的不够，我们在多放点盐吧！”“好”！我赶紧往厨房跑去，用另一个杯子装了许多食用盐，让弟弟倒进去。弟弟把食用盐倒进去之后又搅拌了3分钟，之后，奇迹真的出现了。鸡蛋真的“游”在水面上了。
后来，我知道了鸡蛋“游泳”的秘密。原来，液体密度越大，浮力越大。清水密度小，浮力也小。加入食用盐后，溶液密度力大，让重量不变的鸡蛋浮出水面。
科学真奇妙啊！做完这个小实验后让我对科学更感兴趣了！
宁波科学 小学作文 第六篇
我做过很多有趣的科学实验，有橙子扭一扭就会变甜、加了盐的水会变甜、蜡烛可以在水里燃烧等等。但我最喜欢的科学实验是做人造彩虹。
彩虹是一种光学现象产生的。彩虹产生的原因是风和日丽的天气，下起了和风细雨，雨下完大地会变成鸟语花香、生机勃勃。但就在这时，云朵上会流下一些雨滴，透明的雨滴会被阳光照射，阳光在照射中会透过雨滴，雨滴会把阳光变成阳光原来的颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七种颜色，也就是彩虹的颜色。
关于彩虹还有一个小知识，就是彩虹是圆的吗？你们肯定会回答是半圆，不是圆形。这绝对不是真的！水滴折反出来的是圆形的，只不过是被云挡住了另一半，只要坐飞机就能看到是不是圆形了。我做实验就是用一个镜子把水滴反射到水里，我觉得这个原理可以让不下雨的时候也出现彩虹。
你喜欢这个实验吗？只要认真观察，你也可以做到。
宁波科学 小学作文 第七篇
今天，我妈妈将为我做一个实验。这是什么样的实验？我很期待，也很担心。我妈妈准备好做那个实验了。她还准备了三种材料，白皮书。杯子和脸盆。我想用这些材料可以做什么实验......
实验开始了。母亲先把脸盆装满水，然后把水倒进杯子，最后把白纸放在杯子的`嘴上。将杯口倒置。结果，水倒了出来，纸湿了。实验也失败了。我不明白为什么水倒过来时会洒出来。我妈妈告诉我，杯子里的水太满了，所以应该少加水，如果气体释放空，水就不会溢出来。
母亲又做了一次实验，结果令人惊讶。白皮书没有像第一次那样倒下。相反，它挡住了水。我高兴得跳了起来，喊道："妈妈，你太好了，太棒了！"在我的要求下，我妈妈一遍又一遍地做了几个实验。经过多次实验，我发现空气的压力是空并紧紧地抓住水，所以水没有溢出来。这个实验真让我吃惊！
宁波科学 小学作文 第八篇
期待已久的“金钥匙”科技节终于开幕了！
我参加了许多科技节的活动，如参观了低碳科技馆、用电脑绘画、折纸船载重，不过最让我兴奋的还是“纸环载重”。因为星期一马上要pk了，所以星期天在家赶紧反复地练习，我把一张a4的复印纸裁成三等份，然后把每一小张纸都折成一个一个小纸环，我觉得纸环最重要的还是接口处，所以我用透明胶一圈一圈地把接口处牢牢地粘住，不一会儿三个纸环都环环相扣了，接下来就是要做实验了。
怎么样才能证明我的纸环做了成功呢？我和爸爸拿着纸环、一个s型的铁钩，还有一个环保袋来到楼下的超市。爸爸用手指先钩住最上面的纸环，用铁钩一头钩住最下面的纸环，另一头钩住环保袋。我往环保袋里放重500ml的矿泉水，当我一瓶接着一瓶的往里放时，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的时候，只听“啪”的一声，中间那个纸环粘合处终于断开了，所以我的纸环能承重4公斤左右。爸爸赞叹地说：“不错，不错，相当于一个刚出生的小孩了！”
我觉得如果要承重更多的重量，还是要加固纸环中间的粘合处，所以我回到家又反复地实验了几次。我对这次比赛充满信心！
宁波科学 小学作文 第九篇
今天，老师让我们回家做个实验，实验的内容是：带电的报纸。我很着急想知道报纸怎么带电，所以，一回家我就赶快准备材料，我要做实验了。
实验开始了，我先把报纸展开，铺在墙上，然后用铅笔的侧面在报纸上摩擦了几下，手一松，报纸掉了下来，实验失败了。我很伤心，我觉得老师一定是骗我们的，报纸怎么能贴在墙上呢？
妈妈让我把报纸在撕小一点，我们又开始实验了。我把撕成四分之一的报纸平铺在墙上，用铅笔的侧面反复在纸上摩擦，几次以后，报纸就贴在墙上了，我好开心啊！
我掌握了方法以后，又在墙上贴了好几张报纸，有大的有小的，我家墙面上让我贴满了大大小小的报纸，花花绿绿的真好看，妈妈开心的笑了。
宁波科学 小学作文 第十篇
前天，我们去实验室做了一次有趣的科学实验，探索了放大镜的秘密。
我们一班人一起到了实验室，一进实验室，里面的一张张宽大的实验桌上摆满了道具。有：放大镜、蜡烛、纸片、打火机。这时我们大家的心情都是无比的快乐。老师先为我们讲了放大镜的组成，了解到了放大镜是由镜框、镜片和镜柄组成的。
实验开始了，我们组先把蜡烛固定到一个小纸片上，并把它点燃，只见蜡烛的火苗在不停的上下窜动着，显现出了它的无限活力。接着，老师又为我们发了放大镜，让我们把蜡烛、放大镜、纸片固定到一条直线上，看看会有什么变化。我们组的实验并不顺利，由于某同学拿的蜡烛太短，所以必须要把放大镜平放下，可这样纸板上又没有东西。我们想该怎么办呢？想了半天我们终于有了办法。我们把蜡烛轻轻抬起，“啊，上面有了。”大家都欣喜若狂。这时再看看，便会发觉白色的的纸板上有了一道明显的光束。我突发奇想，要是两个放大镜重叠起来会是什么样的呢？我想不动手试试怎么知道。于是我便开始做属于我自己的实验，我做着做着，心里抱着很大的希望。最终，我的实验得到了圆满成功。因为我发觉，两个放大镜重叠在一起，白纸上成的像和蜡烛的火苗完全一样（但是看着是倒立的）。
老师看我们的实验都成功了，便和我们说：“放大镜具有放大、聚光、成像的作用。”这节课令我们知道了放大镜的秘密。
宁波科学 小学作文 第十一篇
今天，科学老师要求我们自己回家做几个对比试验：观察绿豆发芽需要哪些条件。
做这些试验必须准备六个塑料碗，几张餐巾纸，一些绿豆以及一些水。第一个实验：首先把几张餐巾纸分别放入两个洗净的塑料碗中，然后用手随意按些小洞，再把若干颗绿豆放入这些小洞中，最后，一个洒水，另一个不洒水，并保证有水的那些豆子有水分滋润着它们，另一个永不洒水。
次日，我看见用水培养的小绿豆开始膨胀了，但没有接触水的绿豆还没有动静。又过一天，我看见水中的小豆芽已经破壳而出了，而没接触水的豆子居然还是没动静。观察绿豆的第三天，我看见有水滋润的豆芽已经有小拇指般长短了，我不由自主的又看了一下干燥的塑料碗中的绿豆，它们居然还是没有动静。
由此我可以得出，绿豆发芽必须需要水。
第二个实验：，但两个碗里都要水。把一个碗用塑料袋蒙着，让它们接触不了空气，另一个让它们接触空气，并把它们放在阳台上接收光合作用，也要保证那些豆子有水分滋润着它们。
次日，接触空气的豆子们开始膨胀起来，但没有接触空气的豆子们还没有动静。第三天有空气的豆芽开始生长了，而没有空气的豆芽依然没有动静。
由此我又可以得出，绿豆发芽必须需要空气。
第三个实验：首先要和第一，第二个实验一样，但都需要水和空气。把第一个碗放入冰箱里接受寒冷的温度，另一个则放在窗台上接受暖和的温度，也要保证每天碗中的水充足。
次日，我看见接受暖和温度的豆子开始膨胀了，但接受寒冷温度
的豆子还没动静。第三天我看见接受暖和温度的豆芽开始生长了，而接受寒冷温度的豆芽依然没有动静。
由此我还可以得出，绿豆发芽必须需要暖和的温度。
有了适量的水，充足的空气和适宜的温度，就绝对能培育出很好的豆芽。
宁波科学 小学作文 第十二篇
为什么在装满水的杯子里丢硬币，水不会溢出来呢？
今天，老师做了一个实验，叫“神奇的水”可是，我还是不相信，于是，我带着满脑子的疑问，决定亲自做这个实验来解答这个问题。
我兴致勃勃的从存钱罐里取出了几十枚硬币，又在厨房里拿出了一个杯子，便开始做起实验来。为了让我的实验圆满成功，我特意把我钢笔的墨水滴了一滴在水里，把它染成了蓝色，再把杯子里的水加满，小心翼翼地把水端到垫有一张餐巾纸的桌子上。然后硬币被一个接一个地从杯子边缘丢下去，看着水在杯子里晃动，我的五脏六腑拧成了一团，生怕水溢了出来。不过，水晃动后又平静下来，连个泡泡都没有，就好像什么事都没发生过似的，我的心也落地了。可我还是不相信水不会溢出来，接着我又放进去两个硬币，硬币像调皮的孩子，而水就是滑滑梯，硬币在水里一圈圈的游下去了，水位不停的在增高，但水仍然没有溢出来。于是，我决定一次性多放几个硬币到水里面去，一个、两个、三个、四个……我一下子连续放了十几个到水里，但水依然不听话，还是没有溢出来。
妈妈看见我专心致志地在做实验，也好奇的走过来，说道：“我不信，我也要来。”于是妈妈直接拿出四枚硬币，两两为一组，一起丢倒了水里，水位已经高于杯口了，水膨胀的像面包一样，但水还是只晃了晃，没有溢出来。妈妈惊讶得张大了嘴，十分吃惊。我俯下身体，把脸贴近桌面，屏住呼吸，双眼死死的盯着杯子里面的硬币，发现我都已经丢满整个杯子的三分之一，我抱着疑惑的眼神，又看了看垫在杯子底下面那张洁白如玉的纸，纸上没有留下一滴水的痕迹。真是神奇！
这是为什么呢？我赶紧打开电脑，查了查资料，原来，水是有张力的，硬币放进去时水收缩了，水和表面的水分子受到了向下的吸引力，结果就出现了一层水皮，所以水没有溢出来。
通过这个实验，我还认识了张力这个神秘的科学知识。我以后还要多动手实验，多思考，了解更多的科学知识。
宁波科学 小学作文 第十三篇
在昨天，科学老师让我们带米饭、馒头（可以吃的）水果和2个棉签。我心想：这是要干什么呀？米饭、馒头还要带能吃的。但由于家里资源有限，我只带了米饭、馒头和2个棉签。
第二天，科学课开始了。
首先，老师让我们先尝尝米饭或馒头，并让我们细细品尝，看看有没有甜味。这下，我揭开了“米饭和馒头为什么要带能吃的”这个迷团。但是，老师葫芦里的药我还没有完全猜透。
当我们尝完米饭或馒头时都说有一丝丝的甜味。老师告诉我们，这是因为米饭和馒头里都含有淀粉，淀粉在与唾液混合时会发生化学变化，产生新的物质——麦芽糖。
老师还告诉我们，碘酒遇到淀粉，淀粉上会有蓝色的痕迹。这个新物质可以让我们辨别哪些东西有淀粉。
这节课，使我得到了一些科学知识，也使我对科学产生了一种“物质”——兴趣。
宁波科学 小学作文 第十四篇
不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。
查完电脑 ，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢！
关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。
实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！
宁波科学 小学作文 第十五篇
今天早上，我一起床就去准备做实验的材料，一个透明的塑料瓶子，一个鸡蛋，一些盐，一根筷子。我想亲自体验一下老师在学校里为我们演示过的实验，让鸡蛋在水里浮起来。
实验开始了。我先把鸡蛋放进装满水的透明塑料瓶子里，鸡蛋像潜水员一下子潜进了水里，接着我放了两勺盐，用筷子在水里搅了搅，水有点浑浊了，但鸡蛋还没有浮起来，这让我觉得很奇怪，心里想：老师明明就是这样做的呀！为什么我的鸡蛋浮不起来呢？这时妈妈走过来说：“可能是因为水里的盐还没有充分溶解吧。”只见她把水杯里的鸡蛋拿了出来，再用筷子在水里快速地搅动起来，最后又把鸡蛋放进杯子里。这时，奇迹发生了！鸡蛋浮起来了，像是悬浮在大海里的潜水艇。
这样的科学实验真有趣，简直就是一个小魔术！通过做实验，还让我明白了，做事情不能急于求成，要多点耐心，多点思考才行。
宁波科学 小学作文 第十六篇
科学就像一艘扬帆的船，带着我们到达光辉的彼岸。科学就像一支神奇的笔，带着我们写出奇妙的世界。今天，老师带我们作了几个妙趣横生的小实验。 老师请田松洋同学为我们组演示“会吸水的杯子”。只见他拿出了一个白盘子、一个玻璃杯，一截又圆又扁的蜡烛，蜡烛直径约2厘米。据同学们说，杯子是扣着吸水的，我非常好奇：杯子怎么会扣着吸水呢？田松洋开始演示了，他把盘子盛上一浅底的水，把蜡烛点燃，预备工作做好了。他又轻轻地拿起那个与普通杯子没有任何不同地玻璃杯，小心翼翼地扣在蜡烛上，他神态放松，好像根本不怕失败似的。我跪下一条腿，蹲在桌前仔细观看，杯子里充满了气，一瞬间气又消失了，慢慢地，慢慢地，火光越来越柔和，火苗越来越弱，直至最后熄灭。同学们一副迷惑的眼神，可好戏还在后头呢！杯中的水位上涨，一直上到蜡烛的高度，这是怎么回事呢？我百思不得其解。科学实验居然如此神奇！难道有什么神仙致使这普通玻璃杯的水位上涨吗？难道这一切都是真实，不是梦境吗？ 之后听田松洋解释，我才知道：杯内空气因蜡烛燃烧而变热，变热的空气膨胀后会溢出杯外，接着，杯里的氧气用完了，蜡烛灭后。杯里变冷，气压下降。此外燃烧产生的二氧化碳，溶入水中体积减少，压力也会随着下降。于是杯内气压低于外面气压，周围大气的压力就把水挤到杯内去了。 这个实验真有意思！科学知识的海洋真是一望无际，科学知识更是无穷无尽啊！这样有趣的实验我真想多做几个。
宁波科学 小学作文 第十七篇
今天早上，我正在吃鸡蛋， 突然想到一个问题：鸡蛋会“呼吸”吗？要是鸡蛋不会“呼吸”，孵化小鸡的时候，小鸡不会闷死吗？最后，我决定做一次实验，看一看鸡蛋会不会“呼吸”。
我先准备做实验的材料：鸡蛋、注射器、红颜色的水。
我拿出一个鸡蛋，用注射器在蛋壳上扎上一个小洞，用注射器把里面的蛋黄、蛋清抽出来，再把鸡蛋壳冲洗干净，然后用注射器吸入红颜色的水，接着把红颜色的水注入蛋壳內，注意观察不要灌得太满了。
再用注射器向蛋壳內打气，增加里面的压力。
过了一会儿，我发现蛋壳上出现了红颜色的水，不一会儿，鸡蛋壳变成了红颜色的，真让我惊讶。
通过这次实验，我发现了鸡蛋壳真的会“呼吸”呢。
宁波科学 小学作文 第十八篇
有一次在科学课上，胡老师说：“接下来，让我们做一个实验，让每个人都感受一下……”他还没说完，就被同学们的欢呼声淹没了。
我们每个同学都准备了一些东西。我带了瓜子、芝麻、馒头、面包。老师只宣布带什么，没有说要做什么实验。老师说所有这些材料都含有相同的成分——淀粉。
实验开始了。我先拿了根吸管，在面包上吸了几滴碘。“哇！”每个人都同时大叫，是水滴变成了蓝色和紫色。瓜子、芝麻和馒头上的水珠有这种颜色。
这些都不算什么，为什么碘会滴下来并有颜色？这些食物中含有大量的淀粉，碘只能使“看不见的”淀粉“显示出它原来的形状”。自从那次实验以来，我觉得科学的世界真的很棒，乐趣增加了很多，而且我可以无意识地获得知识和洞察力。
宁波科学 小学作文 第十九篇
今天我在书上看见一个打电话的科学实验。我按照书上的步骤开始制作：首先取2个纸杯，纸杯底相靠；然后将针线分别在纸杯底座上穿过；最后在两头分别打上结一个电话就作好了。我们马上就开始了科学实验。
第一次我拿着一个纸杯站在门外，妈妈拿着另一个纸杯站在门内。我对着纸杯说：“妈妈，开门。”可是里面静悄悄的，一点动静也没有，我沮丧地想：难道实验失败了吗？第二次妈妈在门内说话我在门外，我依然听不清妈妈说话。唉，实验失败了！
看着我一脸失望的样子妈妈说：是不是应该把绳子绷直呢？按照妈妈的提议我们俩在屋子里将绳子绷直后进行了第三次实验，妈妈对着纸杯轻轻地说：“星星，星星。”绳子轻微地波动着，我激动地说：“我听见了！我听见了，像回声一样”我高兴地跳了起来，激动地抱着妈妈“我成功了，我真的成功了！”在一片吹呼雀跃声中，实验圆满结束了。
通过这次实验我明白了无论做什么事情都不可能一帆风顺，有失败才有成功，只有自己亲身体验了才能感到其中的乐趣。失败真乃成功之母啊！
宁波科学 小学作文 第二十篇
我们以前做过很多种实验，比如“鸡蛋浮起”，“水中电灯”等等。我们今天做的却是“纸张大力士”的实验。
今天的作文课上，黄老师问我们：“你们知道什么叫大力士吗？”老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来，有的说大力士是很强壮的；有的说大力士是可以举起常人举不起的东西。可是老师又来卖关子了：“今天我们要来了解的是纸张大力士，你们信吗？”
实验开始了，第一轮的名字叫“小试牛刀”。我们拿出两本书，将每本书分成两份，再相互交叉在一起，然后把两本书分开。我用两根手指轻轻捏住书，微微一拉，书就出来了。我心想：这么简单，根本不是我的对手，真是不自量力，这还叫大力士？
想着，又开始了第二轮。老师叫我们把每本书分成四份，夹在一起，我双手捏住书，稍微一用力，书又被我给拉开了，我轻视地看了它一眼，它安安稳稳地躺在那，好像什么事没发生过一样，我心想：不管你有多厉害，哼，还不是我的手下败将。
第三轮开始，老师叫我们将两本书一页一页地翻开，再夹在一起。灯光照在书本上，书发出“哗哗”的翻页声，我轻轻用两指一捏，扯着书往后退，什么？它居然没动？难道它还跟我耍小脾气？我伸出双手，用力一拉，书又开了，我想：你就算这样，你还不是输了？
过了一会儿，还有一些同学没有把书拉开。于是，老师把一些还没分开的书拿到了讲台上，老师叫我们班的两位大力士：林智宇和李翱翔，只见他们大步流星，得意洋洋地走上了讲台，眉毛还高高在上。老师把书递给了他们，只见他们咬紧牙关，左脚在前，右脚在后，好像使出了吃奶的劲。过了一会儿，这眼前的一幕，让我们下巴都快惊掉了。李翱翔被林智宇拖到了门口，李翱翔眉毛紧紧皱在一起，眼睛里充满了忐忑和不安。于是，黄老师到了李翱翔那边伸出了援手。这时，黄老师仿佛是李翱翔的救命稻草，不一会儿，林智宇就被他们慢慢地拖着向前移动。看到这副情景，让我想起了运输带上的货物。黄老师又说：“还有谁想来试试？”“老师，我！”这时，刘宇姣自告奋勇地回答，刘宇姣加入到了林智宇的队伍，他们的力量不相上下，一个个都面红耳赤。终于，经过了几个回合的“较量”后，书被拔了出来。
我们百思不得其解，有些同学喊出了答案：“是摩擦力。”原来书页与书页之间会产生摩擦力，书页越多，产生的摩擦力就越大，书就越难被拔出。原来，是我小看它了，我以为它只是一点微薄的力量，可是，事实证明它并不是，没想到小小的两本书，一点点累积起来的力量，需要四个人才能把它拉开，我顿时对它佩服得五体投地。
我们人类也是这样，虽然一个人的力量很微薄，但是只要学会团结，将单个的力量累积起来，就会变得很强大。
宁波科学 小学作文 第二十一篇
前天，表哥到我家玩，告诉我，水在微波炉加热，不会沸腾。我当时一百个不相信，正好今天无事可做，便做了这个实验。
我准备了一杯水，放进微波炉，拧开开关，微波炉启动了。一秒、两秒……五分钟过去了，“叮——”好了，我没有着急打开，透过玻璃一看，水还没开呢，我毫无戒备地打开了。手刚拿起杯子，里头的水就像见了远隔重洋的亲人一样向我扑来。“啊！”随着一声尖叫，一阵钻心的疼痛向我袭来。妈妈急忙跑来，以迅雷不及掩耳之势，把我的手按进冷水里。
原来，如果用热水壶等其他方式加热时，内部会发生循环滚动，水壶底部会冒出气泡，气泡随之汽化，被称之为“汽化核”，所以水壶中的水达到沸点之后会沸腾。但用微波炉加热水，未受到外界干扰，没有形成“汽化核”，这样即使温度达到沸点，也不沸腾。但当你把用微波炉加热过的容器放在桌子上时。只要有轻微的碰击，就会扰动容器里面的水，由此引发的水流就会起到某种凝合作用，导致水突然沸腾。
你们看，科学的世界是多么精彩啊！但，科学也是一把双刃剑。所以，做实验时一定要做好防防护工作。
宁波科学 小学作文 第二十二篇
还记得上四年级 时，我们科学课新来了一个实习老师。她一来就把准备好的放入塑料袋中的工具工整的摆放到讲桌上，好像有备而来似的。她来了之后，并没有接着上节课老师教过的往下学。而是找了一篇新课文，其中就有动手做实验的。她把准备好的塑料袋打开，拿出实验工具放到讲桌上，有一个三角架，一瓶酒精，一盒火柴，铝片，铜片，铁片以及玻璃片。
她把三角架平放道将桌上，下面摆着酒精瓶子，点燃之后，开始冒出蓝色火焰。
接着又把铝片，铜片，铁片以及玻璃片呈圆形放到三角架上，在把上面滴上一滴水。过了大约20秒，铝片上面的水滴已经完全融化了，又过了大约10秒钟的时间，铜片上的水滴也融化了，又过了一小段时间，铁片上面的水滴也融化掉了。
可是玻璃片上的水滴怎么也无法融化。过了一会儿，玻璃片上的水滴还是没有融化，我们都已经等得不耐烦了。这时，实习老师对我们说，凡是导体物体上面的水滴事很容易融化的。而不是导体，厚度也很厚的物体事不会或很难融化的。由于当时我还小，只把表面易懂的学会了。而没有完全理解这句话的真正意义。经过这件事，我才发现科学是很深奥的，才知道自己原来懂的一些科学知识只是皮毛而已。现在我终于明白科学家事很难当的，不禁对现在著名的科学家又多了几分钦佩。
宁波科学 小学作文 第二十三篇
今天，科学实验课上老师教我们做了一个“小孔成像”。回到家我迫不及待地拿着这个“小孔成像”东瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情发生了，我不管往哪个光源看，看到的都是倒影。我迷惑不解，于是跑去问妈妈。妈妈告诉我“宝贝，光在同一种介质中，它是以直线传播的，当光透过小孔时，上方的光直线传播到下方，而下方的光直线传播到了上方，这样看到的影像就是倒着的了。”我恍然大悟，哦，原来光线是直线传播的，难怪我刚才看到的都是倒影。我拿着这个“小孔成像”好奇地这边瞧瞧那边看看。
我又发现了一个有趣的现象。每当我离光源越近，光在里面这层薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得长一点，光越暗图像越大，而把它缩短一些，光越亮图像越小。这又是为什么呢？妈妈说：“物体和小孔的距离叫物距，我们的肉眼和小孔的距离叫像距。像距越短我们看到的图像就越小、光越亮。反之，像距越长我们看到的图像就越大、光越暗。”
经妈妈这么一说，我似乎明白了不少道理。我又拿着“小孔成像”到处观察，我发现了物距越远影像越小，而物距越近影像越大，真是太神奇了。哦，原来这么一个简单的“小孔成像”居然包含着这么多的学问，它让我明白了光在同种均匀物质中是沿直线传播的，我还知道了像距和物距与影像大小的关系。看来学问真的是无处不在呀！
只要我们用心观察，一定能发现生活中许许多多的奥秘，让我们一起做个科学的有心人吧！
宁波科学 小学作文 第二十四篇
在三年级的时候，我们科学课经常做实验，不过那么多实验里我觉得让土豆浮起来的实验最有意思。
"叮铃铃"上课铃响了，老师笑着走进教室说："同学们，今天我们在课上要让土豆浮起来，这个实验哪组成功了，学期结束的科技博士星就一定会得到。"我一听就想：这次的实验我一定要成功。
可一开始我们就遇到麻烦了，因为老师说土豆要用小一点的，可是我们带的土豆都很大，那该怎么办呢？我灵机一动，向旁边的同学借了一把美工刀，把土豆切了一小块下来放在准备好的水盆里又加了几勺盐。咦！怎么还没浮起来？我想：会不会是因为盐太少了？于是我有放了几勺盐，可是还没浮起来，我不耐烦了，把带来的盐全都放了进去，"哎，怎么还不浮起来？我求求你了快浮起来吧！不然我的科技博士星就泡汤了。"我哀求着。
我看了看旁边那一组，他们的土豆浮起来了，后来才知道，他们放了一包盐才浮起来的。于是我让我们组的林盛跃去教室里拿一包盐，可林盛跃不肯去，我们就威胁他："你如果不去，我们就不让你做实验。"林盛跃没办法只好去了。盐拿来了，我们把盐慢慢地倒进水盆里，再用勺子搅拌一会儿，土豆就慢慢地浮了起来，"耶，实验成功了，我的科技博士星又回来了！"我大叫。
这次实验只有两组成功了，在回教室的路上同学们都用羡慕的眼光看着我们，我的心里乐滋滋的。
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