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四年学生还会写作文怎么办(精选6篇)
四年学生还会写作文怎么办 第一篇
阅读对于孩子写作文来说，一是可以起到积累素材的作用，一是开阔孩子的思路。举个例子来说，如果老师留的作文是描写一个孩子没有去过的地方，或者没有见过的东西的话，孩子在写这些东西的时候，可以加上自己的想象。但是，不能胡编。这个时候，就可以通过平时的阅读，加上自己的感受，来创作出一篇作文了。
四年级的孩子阅读，课本要熟读，课外书是必读的。在选课外书的时候，有两方面建议：
1）围绕教材。
2）带名师导读。
不要给孩子阅读原版，这样的话，孩子其实不太能看懂。所以，在给孩子选课外阅读书籍的时候，一定要围绕着教材。而且，带有名师导读。名师导读，可以帮助孩子更好地理解这篇内容，而且也帮助孩子更容易记住一些知识点、考点。
教育部推荐的3~4年级的阅读书单，可以看一下。如下图：
这是教育部推荐的书单，适合4年级的孩子阅读。这些书籍中，也都带有导读的提示。孩子读完之后，不会说是什么都没记住。
四年学生还会写作文怎么办 第二篇
对于四年级的学生而言，在练笔的过程中按照既定的思路去写，构思好了作文的具体“框架结构”之后展开来写（刚开始最好进行片段的练习，后续再循序渐进进行篇章的练笔）。写完之后该干嘛？当然修改文章，尽量做到“自改”和“他改”相结合：“他改”，可以让比较身边关系比较好的同学帮忙修改作文中的错别字或者病句，也可以让家长帮忙点评文章中的不足之处；“自改”，可以在自己声情并茂的朗读中发现作文语句中的瑕疵，在一次又一次的修改中让作文中的文字得到润色，相关学生习作水平的提高自然也是板上钉钉的事情。
每个人写作文，都是从不会到会的过程，包括作家在内。当写作的兴趣被激活之后，你会发现，你就算想终止写作，估计都停不下来。到了那个时候，你会发现在这个世界上几乎没有什么比写作文更简单的事情了。
四年学生还会写作文怎么办 第三篇
第一点：引导孩子观察生活
教育家叶圣陶先生曾讲：有什么样的认识和经验，就能写出什么样的东西来。反之亦然。每个学生在学校以外的生活都是不一样的，平时家长或是老师可以有意的引导孩子多多观察生活，对于学生在课余时间经历的事情，家长可以鼓励孩子写出来，以锻炼其写作能力。老师也可以经常在一些活动后要求学生写关于活动的作文，以锻炼孩子写作能力。
第二点：多鼓励孩子，以培养其写作信心
三年级学生刚刚接触到作文不久，一旦对其有了自信，会对其之后的发展有很大帮助，因此，在平时，建议家长或是老师多帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，尽可能宽泛些以尽可能给孩子自由发挥的空间。
第三点：引导孩子阅读适合的书籍
现在孩子能接触到的课外书很多，并不是所有的都适合孩子阅读，建议平时要多引导孩子阅读：知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍。在阅读时，对于精彩优美的句子、或者片段，建议让孩子记录下来，以便写作时使用。
第四点：锻炼仿写能力
第五点：修改自己的作文
小学生往往是写完作文之后就了事了，很少有主动修改的，老师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍，检查语句是不是通顺的，字词是不是准确的，有没有错别字等等，要让学生养成对写完作文进行反复修改这样的一个良好写作习惯。
四年学生还会写作文怎么办 第四篇
为什么强调背诵呢？背诵的好处，是让孩子更好地、更深刻地理解一个句子。在背诵的时候，需要记忆的时候，孩子有自己的方式。这样的方式，让孩子更加理解这个句子的字、词以及句子要表达的内容。这样，不仅可以让孩子在背诵的时候，可以更正确地掌握句子的意思，也能更好地应用。
关于背诵的内容，除了课本要求的内容之外，一些古诗词或者优秀的句子，其实都可以背诵下来的。
在《义务教育语文课程标准》中，1~6年级的小学生，需要背诵的优秀篇目包括75篇，为了方便大家，也给大家列举一下。
以上是我关于孩子写作文的一些建议，大多是个人经验，希望对你有帮助。
四年学生还会写作文怎么办 第五篇
有了阅读基础，但是不一定能写出来高分作文。最主要的原因，就是孩子不懂得写作技巧。这个技巧，要围绕着评分标准来。这样，孩子才不会走上偏路。整理了四年级学生作文评分标准，家长可以参考看一下。
从这份评分标准，家长可以看出，高分作文的硬性标准就是字数、字迹、内容。四年级的孩子，首先要注意的是字迹，一定要清晰。接着就是字数，一定要多一些。最后就是内容，越是生动，越容易得高分。
特别提醒的时候，写作技巧既然说是技巧，那就提醒家长们一句。写作技巧，是练出来的。是平时的积累，并不是一锤子买卖。所以，在平时，一定要注意孩子写作习惯的养成。比如，写写日记、写写周记什么的。
关于这一点，其实教育部也有一定的提示。关于四年级的小学生，应该完成什么样的写作要求，来看一下具体的内容。
三四年级的孩子，每学年要写16次左右。所以说，写作就是靠积累的。在不断写作的过程中，孩子找到自己的差距，找到得分的技巧。像《五感法作文法》，就是一套特别适合孩子提升作文技巧的书籍。
五感法写作文的方式，对于小学生来说，是最容易上手的方式。他通过“五感”法，让孩子更加容易理解，也容易上手。
孩子可能会因为生活条件、环境的不同，见识不一样。这没办法，因为这是客观条件。但是，孩子的感受其实也是不一样。感受不同，形成了孩子的差距。这些感受，才是最为真实的。
这套书的细节处理的特别好，即便是没有基础的孩子，也能找到写作的切入点。对于提高孩子的写作技巧，有很大的帮助。
以上是基本个人感觉不错的作文书，绝对可以帮助孩子提升作文技巧。价格也比较适中，家长可以为孩子选购。
四年学生还会写作文怎么办 第六篇
1、作文一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲
要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾，不要很长
开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
4、写记叙文，要想好叙事的层次
按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、时刻注意“的、地、得”的用法
这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整性
一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙
一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、小学作文考试，就按记叙文准备
开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。
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