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金华双龙洞作文初中游记(精选16篇)
金华双龙洞作文初中游记 第一篇
双龙洞一直是我向往的地方，今天，我终于美梦成真了。今天，我们一家人和我妈妈的朋友一家一起驱车来到双龙洞。叔叔买了票，我和妹妹就迫不及待地往里面走，有时甚至跑着进去，因为我和妹妹太想进去玩一玩，看一看了。我们来到双龙洞口，果然不出叔叔所料，洞口人山人海的，我们大家只好无奈的去排队。要进入里面看千奇百怪的景色，必须要过一个小小的洞口，这个洞口上面是石头，下面是水，我们不能坐在船上进去，一定要平躺在船上才能进去。
好不容易轮到我们了，我的心情又高兴又害怕，高兴的是:我终于可以看到里面千奇百怪的景色了!害怕的是:怕我的头碰到了这石头，这石头把我的脸碰的鼻青脸肿的，那就不可以继续玩了!于是，我躺在船上一动不动的。一眨眼，就到了“岸边”，当时，我还想再乘一次，可惜人太多了，只好下次吧!我们来到了里面，果然不出我所料，里面的石头千奇百怪，有的像茄子，有的像辣椒，有的像南瓜，有的像小雨滴……真是各种各样，多姿多彩。后来，我们顺着洞内的阶梯走向了冰壶洞。还没来到，就已经听到了瀑布“哗啦哗啦”的流水声。我和妹妹顺着水声，飞快地跑到瀑布旁，看见瀑布就像一条条银纱从山上飘落下来，溅起朵朵水花。瀑布虽然不大，但也挺雄伟的，让人感到耳目一新。我们大家就在瀑布前合影留念。
双龙洞千奇百怪的奇石，冰壶洞雄伟的瀑布，真是让我大开眼界呀!我非常喜欢这里的双龙洞!
金华双龙洞作文初中游记 第二篇
今天天气晴朗，爸爸妈妈带着我和弟弟一起去金华最有名的旅游风景区双龙洞，我们坐着小船进入洞内，里面好大好大，还有一条长长的小溪，洞里面很凉爽，真是一个夏天避暑的好地方。
洞里有很多奇怪的石头，有“将军腿”，“青蛙石”，“小龙宫殿”等，配上里面的灯光真的好漂亮！我和弟弟一边跑着，一边玩着，很快就到了洞里的瀑布，哪里有一个好听的名字，叫“冰壶洞”，一个小瀑布叫“子母瀑”，真的很漂亮。我还让妈妈把我和弟弟拍照留念，过了瀑布就是出洞口，楼梯很高，很都陡，我牵着弟弟的手一步一步慢慢的往洞口爬上去，我和妈妈说，我长大了，现在可以带弟弟，照顾弟弟了。
出了洞口，我们坐在洞口的石凳上休息了一下就慢慢地下山了。虽然有点累，但是我很开心。双龙洞真美丽，下次我还要再来游玩！
金华双龙洞作文初中游记 第三篇
游金华双龙洞郑若彤缓缓走下楼梯，却忽而定住，不愿离开，转身向后看去，身后，是那绚丽的灯光，是那壮阔的岩石，更是大自然最美好的馈赠……
初入洞口，外洞是那般壮阔。洞顶，肆意“生长”的岩石勾勒出一条条狂野的弧线，交织在在一起，撑起这广阔的天地。大自然赋予了它们坚硬与狂野，而人类为它装饰上绚丽的灯光，在灯光的映衬下，一切都在焕发光彩。单调的岩石披上了五彩的外衣，收敛些狂野，展现那铁汉的柔情。历史悠久的岩石碰上现代化的妆容，却也显得那般合适，那般美丽，在人心底，烙下那一抹绚丽多彩。乘船进入内洞，才知何为别有洞天。各类形状的钟乳石在同一时间出现在我的面前，有的似龙，有的似凤，却是那只小海龟深深吸引了我。它趴在岩石上，双眼看着下方，那一片虚无的海。
但它却永远到不了那近在咫尺的海，时间穿越千万年，而你我的距离依旧不变。恍惚间，我仿佛看见那双无奈的眼里，噙满泪水，滴入那梦想的海，代替它在海中自由驰骋。“也只能这样了。”它悄悄跟我说，向我倾诉那相思的悲苦。是大自然的鬼斧神工，让我认识了它，认识了这般凄美的故事，愿它能在梦中与君相伴。虽是溶洞，最令我难忘的却是那洞中瀑布。还未见到瀑布，却能听见那滔滔水声，像是那欢悦的交响曲，吸引着人前去。眼前终于出现那神秘的瀑布。
不是依附着岩石而下，倒像是被直接浇下来的水，充满力量，溅起那肆意的水花。许是因为从岩石中淌出，瀑布上也挂上了那七色彩衣，像是一大块熠熠发光的宝石，将所有人的眼光吸引过去。底下，雪白的水花溅起，轻轻滴落在我的面颊，痒痒的凉凉的，我不禁笑了，心想许是它在和我打招呼呢。活了几千万年，却还像一个小孩子一般，用拙劣的方式表达它对我们，对世界的爱意。看着它，内心却涌现一股暖流，那是它最诚挚的爱。过了瀑布，出口便离得不远了。
再次回眼望望它们，它们似乎也在表达对我的不舍，甚至流下了泪水。我朝着它们，暗暗在心中说：“我还会再来的，等我！”这场双龙洞之行，我见识了大自然的神奇，更遇见了它们的柔情，岩石本无情，却在人们的想象中，成为人们情感的寄托。
金华双龙洞作文初中游记 第四篇
双龙洞一直是我向往的地方，今天，我终于美梦成真了。
爸爸大约经过了3个小时开车才到双龙洞，买了票，我就迫不及待地往里走，想见识下这里是否跟叶圣陶先生地《记金华双龙洞》一样美丽。随后，我就跟着爸爸妈妈进了洞，这里真是名不虚传，既高又宽敞，到内洞时也要乘小船。轮到我们上船了，我又高兴又害怕，高兴地是，我可以看到内洞里那个千奇百怪的石头了；害怕的是，会不会跟书中说的一样，一抬头就会碰到额头檫伤鼻子。
小船开动了，周围很暗，上面的石头似乎都朝着我挤压下来，我沉住气，一会儿工夫就进洞了，洞内一片漆黑，比洞外大得多了。到处是各种奇怪的石头。导游打着电筒照在石壁上，石壁上出现了一条巨龙，那龙头形态逼真，惟妙惟肖，洞内的温度比外面低得多，感觉像进了空调房间，非常清爽。沿着石阶往上走，没走几步就到了冰壶洞，那时我已气喘吁吁，这种亲身体会得感觉真好呀！
双龙洞里那奇离古怪得岩石真让人难忘呀！
金华双龙洞作文初中游记 第五篇
很久以前，就听爸爸说金华双龙洞是一个很神奇的地方，趁着假期，我们一家出游双龙洞啦！
来到了景区门口，首先映入眼帘的是一棵参天大树，树叶挨挨挤挤，在地上形成了巨大的树荫。人站在树荫下，能感受到一丝凉爽。周围也长着许多嫩绿的小树，虽然它们长得有点矮小，但是依然生机勃勃。再走几个台阶到了一个湖边，那里的湖水清澈见底，可以看见小鱼在水里欢快地游来游去呢！
很快我们就到了进洞排队处，真是人头攒动啊。轮到我们进洞了，这时我才发现，原来我们要仰卧在一条小船上才能进去，我心里又惊奇又激动，紧挨着妈妈躺在了船上，只觉得周围冰冰凉的，不到一分钟，我们就到了内洞。洞中仿佛是另外一个世界，里面不仅五颜六色的灯光，还有许多的钟乳石与石笋，它们奇形怪状，有的像动物，有的像人形，用手摸摸，硬硬的，湿湿的。走在石阶上，头顶不时有水滴下来，打在脸上，特别的冷。
顺着人流继续往上走，我听到了哗哗的水流声，原来是到了冰壶洞。爸爸说，这些瀑布全是天然形成的，是全国最大的溶洞瀑布。今天亲眼所见，果然名不虚传。这一切呈现出大自然的鬼斧神工，让我大开眼界！
时间过得真快，我还没玩够天就暗了下来。当我坐在回家的汽车上，双龙洞内的奇观异景，久久地留在我的脑海里。
金华双龙洞作文初中游记 第六篇
记得小学曾学过一篇游记，是叶圣陶先生写的《记金华的双龙洞》，里边的美景一直深深地印在我的脑海里，直到如今上初中了还心心念念。于是，暑假的一天，趁着回外婆家的机会，姨妈就带着我和妹妹们去实地游览了一番，因为外婆家就在离金华不远处，所以倍感亲切！
早晨，我和妹妹们迫不及待地催着外婆和姨妈驱车前往，一路上欢声笑语别提心情有多美，不一会儿就到了景区。一下车脚下就是青色的砖瓦路，路两边放有供游客休息的灰色的石板凳，石面光滑逞亮，虽只有青色，单调却显古朴和高贵。沿着石板路一直走，眼前浮出了一道裂纹，好似一条水蓝色的丝巾盖在了溪流上，又仿佛一匹完美无瑕的绸缎，静静地躺着让人陶醉！这水，是从山上流下来的吧，我小心翼翼地蹲下去，双手往那清澈见底的水面伸进去，拢成一个碗状，捧起一汪溪水泼向自已的脸，“啊，真凉快！”走近石阶，面上覆盖了一层浅浅的绿，青苔像少女似的害羞地躲在石缝里，显得娇羞又可爱！
沿着白色的溪流，走了一级又一级的青色或桐色的石阶，踏着叶老先生的足迹，我们进入了一个幽深僻静的山洞，洞口很大，确实像极了春节外婆老家看到的舞龙的大嘴巴，外洞有十米高，入洞后抬头仰望，龙爪，龙身栩栩如生，两条长长的龙就这样一直飘在半空中，这就是传说中的双龙洞了。再往里走，四周变得更加寂静，又见一个洞口，但是这个洞口矮得只能由我们坐着或躺在一个小小的竹筏里沿着溪流才进得里面，正如叶老先生说的“我感觉要是把头稍微抬起来一点点，准会撞破额角或擦伤鼻子”，还没等我回过神来，船就到了。
到了内洞才发现里面更壮观，洞内原来别有洞天，犹如一个万花筒，首先印入眼帘的就是盘旋在洞顶的两条龙，惟妙惟肖。洞里最多的当然就是各种各样的钟乳石，或长或短，或粗或细，千姿百态，最精湛的要数子母兔了吧。走着没过多久，远远就听见了“哗、哗、哗”的声音，我们循声找去“哇！好大的一面瀑布！平看比三层楼还要高，“不愧是中国最高的瀑布！”我暗道。一直延着山洞走，经过有如平地的岩石时，一边是石崖，一边是溪流，又经过一段小瀑布，周围烟雾缭绕，仿佛置身仙境一般。经过被瀑布淋湿的石阶就要小心翼翼地走了，我和妹妹紧紧地手拉着手，生怕滑倒。最后还要经过有如直梯一般只能由一人才能通过的石洞，扶着铁索爬上去才到达洞口，外婆紧紧跟在我背后牢牢地保护着我，在她眼里我永远还是那个长不大的小女孩，这就是祖孙之情吧。一路上见证了大自然的鬼斧神工，这洞内设计也着实堪称绝妙了吧。
上天好似有些嫉妒起我们了，刚出洞口就下起了小雨，我们就在洞口的凉亭里稍事休息，此时正是夕阳西下，金黄色的天空中飘着零星雨丝别有一番景致。回味着这一路的所见和新奇，双龙洞，我身临其境，而且是由最疼爱我的外婆陪着一起游完的，终于心满意足！
金华双龙洞作文初中游记 第七篇
今天是星期天，妈妈带我去游金华双龙洞。
在去双龙洞的路上，树木郁郁郁葱葱，一眼望不到边，树木笔直笔直的，像哨兵一样守卫着双龙洞；小溪，忽宽忽窄，细细地流淌着；溪边的小花芬芳迷人，香味扑鼻而来。
转眼间，我们到了双龙洞的外洞，映入眼帘的是五颜六色的灯光和奇形怪状的岩石。在外洞，排了一会儿队后，我们将卧在船上进入内洞。
从外洞进入内洞，因为洞隙很小，人必须卧在小船上，由外、内洞的工作人员在岸边操纵着的马达，牵引着小船进出。过了一会儿，轮动我躺在小船上，我的心就开始怦怦地跳个不停，特别是当我通过洞隙那一刻，我紧闭双眼，一动也不敢动，生怕鼻子、眼睛碰到头上那厚厚的岩石。
过了几秒钟后，小船就靠到了内洞的岸边。我睁开的眼睛，登上的岸。这时，印入眼帘的内洞居然很大，洞内布满各种各样的奇形怪状的石笋，有的像龙、有的像乌龟、有的像仙人、还有的像青蛙等等活灵活现的动物，加上灯光的照映，仿佛置身在一个色彩斑斓的动物园。
双龙洞真美！我永远忘不了这美丽的双龙洞。
金华双龙洞作文初中游记 第八篇
暑假里，爸爸带着我和同学一起到金华双龙洞游玩。
那里有好多洞，有双龙洞、冰壶洞、二仙洞、桃源洞、朝真洞，还有仙瀑洞等，其中最好玩的当然属于双龙洞和仙瀑洞。
我们首先来到仙瀑洞，一走进去就感觉冷飕飕的风刮到我脸庞上，我不禁打了几个寒颤——我只穿着一件薄外衣。旁边的铁扶手上还挂着几根又尖又长的冰柱，更觉寒气逼人，我们双手抱胸继续往前走。狭窄的小道仿佛没有尽头，每走一步你就会听见隐隐约约的脚步声，会使人害怕。我们不时说着话，声音越大，回声也越大，真有趣。转过一个弯，景色就截然不同了，一道白瀑从石缝里钻出来，倾泻而下，就像一条银白色的龙，冲云而下。
然后我们坐车又来到双龙洞。洞口上方有两条龙正看着我们，不愧是名不虚传的双龙洞。外洞很大，游人如织，都在排着队等船——原来进洞需要人躺着，用小船载进去。马上就轮到我和爸爸了，我们先躺下来。这船好小，躺着感觉好挤。只听见指挥员一声响亮的叫声：“可以啦！”便马上有人用绳子把我们拉到洞里去了。我只看见矮矮的石壁仿佛马上要碰到我的脸，我赶紧把眼睛闭上，大气也不敢出一下。不一会儿，就到了洞内。
洞内很黑，但路上有绚丽多彩的灯光照着，有红色、黄色、绿色等等，真像彩色的地毯，漂亮极了。里面有许许多多奇形怪状的钟乳石，有罗汉堂、将军腿，还有乌龟探海等等。我最喜欢乌龟探海，一看就是一只大乌龟，低着头正在看海一样呢！
冰壶洞跟双龙洞紧紧连在一起。我们爬上陡峭的石头台阶，上面洞口有一道瀑布在“哗哗”地流出来。我不禁吟诵起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”一层层雪白的瀑布上写着“中国洞瀑之最——冰壶飞瀑，”非常壮观！
时间渐逝，我们的游览也到此结束。但是我的心还在双龙洞那里。美丽的双龙洞真是令人流连忘返。
金华双龙洞作文初中游记 第九篇
教学目标：
１、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁“等词语。
２、有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。能复述“双龙洞“的景象，感受大自然的壮观。
３、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
教学重点、难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
教师以学生的“春游”创设情境。
师：“老师当导游，带你们到金华的双龙洞游玩，好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节，同学们现在下车，我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧！
（这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中，学生兴趣盎然。）
二、整体感知，拟定郊游
１、播放游览双龙洞的情境录象。（看录象后，双龙洞给你印象最深的是什么？）
２、学生通读全文，边读边圈出生字新词，并在课堂练习本上拟出游踪，请一生到黑板前画出导游图，教师和其余学生一起协助修正、定图。从整体上感知全文，拟出游览路线，学生头脑中有清晰思路，为下面的分景点学习打好基础。
3、检查自学情况
（1）列火车检查生字新词，指导写好“蜿蜒、臀部、稍微、孔隙”等词语。
（2）最后修订游览线路：
途中――洞口――外洞――孔隙――内洞――出洞
三、游览景点，挖掘特点
紧紧扣住每个景点不同特点，采用多种教学方式，充分调动学生的视听想象等多方面感官，培养学生的文学鉴赏能力，学习游记的写作方法。
（一）领悟美，感受情──学习“路上”
1．课文中哪些是写路上的？
2．把描写路上美的句子找出来，想想美在哪里？全班齐读这些美句。（教师把剪贴画“路上”放在导游图中路上位置）
3．“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样？这么多颜色，你感觉怎么样？这么美的句子值得我们好好品读。（学生比赛回答、比赛读）板：明艳
4．为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流变化？（在学生朗读过程中，教师播放自然界中溪水流动变化的声音）
5．闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边欣赏路上的美景。
６、学生配乐朗诵。
小结：路上凤光明艳，我们和叶圣陶一样，游兴很浓，双龙洞又是怎样的呢，
（二）扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”
师过渡：路上景色如画，但我们目的不在这里，我们目的在双龙洞。
1．自由朗读第四自然段。（教师把剪贴画“外洞”放在导游图中的外洞位置）
2．“突兀森郁”什么意思？从这个词可看出洞口什么特点？
3．“走进去，仿佛到了个大会堂在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？（教师点学生回答，师生概括）
小结：这节课，我们随着叶老先生从风光明艳的山路上，进入像大会堂一样的外洞，再走进去，又是怎么样的呢，我们下一节课再来游览。
第二课时
师导入：上节课，我们随着叶老先生从风光明艳的山路上，进入像大会堂一样的外洞，参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了孔隙。孔隙是怎样的呢？
（一）入情境，悟特点──学习“孔隙”
1．请两位同学前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？（教师点两位较胖的学生上讲台）
2．船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子船就出来”）请看录象，船是怎样进出孔隙的。从录像中，可以看出孔隙又小又窄，进孔隙，你的心情怎样？（教师放录像，配录音介绍）
金华双龙洞作文初中游记 第十篇
我在七岁时就知道双龙洞非常神奇，心里曾想着有朝一日我也能亲眼目睹双龙洞的神奇，在今年寒假里，爸爸答应我去双龙洞，我心里可高兴了。
我们乘着爸爸的车经过了三个多小时来到了金华城，再沿着公路盘曲而上，远看过去，山路绵延不断，好像没有尽头一样。山上开满了花，有红的，有黄的，也有白的，有的才展开三四片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。山上的沙土是粉红色的，我在别的地方还没有见过。一路上有很多的溪流，水时而宽，时而窄，时而急，时而缓。不一会儿就来到了双龙洞景区。我沿着台阶拾级而上，没走多远，就来到了双龙洞的外洞，抬头看，山非常高，突兀森郁，非常有气势。我走到里面，周围全是石壁。很多人在那里排队乘小船，是怎么样的小船呢？那就让我来告诉你吧！这个小船可以乘六个人，每个人并排仰卧，船的两头都用绳子绑着。我也乘到小船里，船慢慢移动，感觉上面的石头要压下来似的，只要你抬起头来，额角准会擦伤。大约三分钟后，我们就来到了对岸，登陆到了内洞。我首先看到的是两条龙，一条是青龙，一条是黄龙，在灯光的照射下，显得特别威严，然后看到了一些石钟乳和石笋，这些石头奇形怪状、颜色各异，人们依据形状想像成了神仙、动物、物体等40多种名目。沿着小路向里走，“哗哗哗”的水声传入耳内，我钻进人群，来到了母子瀑旁，一股股清泉飞流直下，水流触碰到石头上，溅起了水花扑到我脸上，感觉特别亲切。我用手舀了一口清泉，用石尖添了添，香甜可口。
大自然真是一个魔术师，用鬼斧神工创造出了这么神奇的双龙洞。
金华双龙洞作文初中游记 第十一篇
去金华，不能不游双龙洞，听说这是一处著名的国家级景区。前些日子，妈妈带我们去了她在金华的一个同学家里。阿姨一家盛情地款待了我们，还陪我们游览了双龙洞。
来到了双龙洞的入口，一阵寒风迎面而来，冻得我直哆嗦。突然，一只小船从一堆低矮的岩石下面冒出来，我惊讶得不得了。仔细一问才知道，这是进双龙洞的唯一办法。轮到我们了，我像别人那样躺下来，把脚放平，小船移动了。头上的岩石触手可及，可我不敢动，生怕落了水。
大约行了二三十米的水程吧，就登陆了，到了内洞。正当我兴致勃勃地看着千奇百怪的钟乳石时，阿姨突然兴奋地说：“看！两条龙！”我放眼望去，“根本没有吗！”我不高兴地说。“那儿呀！头顶！”妈妈也发现了。我仔细地在洞口看来看去，终于找到了。原来那两个被我以为是蛇的钟乳石，居然是龙，就是因为这个才叫双龙洞的吧！
我们跟着向导向里面走去，到处是钟乳石和石笋，形状变化多端。有刚探出头的“乌龟”，有在水里游的“鱼”，有美味的“大虾”，还有年龄达上百岁的“老寿星”。真是让人眼花缭乱，目不暇接。
沿着石级，顺着水声，我们来到了冰壶洞，我真正体会到了“什么是洞中有洞”。冰壶洞以瀑布为主，总共有三叠。最大最壮观的大瀑布落差达15米，水落在下面的潭里，发出的声音，似千军万马过境。那场面，决不亚于我们诸暨的“五泄飞瀑”。冰壶洞的瀑布还非常神奇，它找不到源头，只是从岩石缝里冲出来。这让我想起了李白的诗句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。大自然的鬼斧神工，真是绝了！
过了冰壶洞，我们开始往上走，头顶就是出口了。一到外面，一下子热起来了，我真想回到洞里，去重新享受那份清凉。
金华双龙洞作文初中游记 第十二篇
五一期间，天气十分炎热，导致并未出门游玩。
在家中便回想起了从前的双龙洞游玩。双龙洞三字，听起来便觉得十分气派，出发前就想，会不会是有两条龙像守在洞中，才形成的双龙洞，结果却让我大失所望。
其实双龙洞中并没有什么龙只是洞口处写了两个字：双龙。我怀着期盼的心情前来，却被门口的景象给浇的心灰意冷。洞口处排着长队，着实无聊的很。
终于等到检票，我们穿过洞口，从石阶上下来，便是一出水潭，水潭通体绿色、深不见底，四周全是石壁，完全找不着出路。此时的我更加郁闷：难道这双龙洞就这么点儿大小？！我正呆想，人群中便传来一声声惊呼，我随着大家的目光望去，发现从水潭中，接近石壁处出现一艘小船。接着便有六个人一起上船躺好，我盯着他们，见他们从石壁底下穿过便豁然开朗，心里多了几分激动。等船的队伍依然很长，但在观看的过程中很快便度过了，看着我离船岸的距离越来越近，竟不自觉地握拳、垫脚。
终于轮到我上船，麻利的躺好后船便开始向石壁行去。中间不住抬头，看见那石壁与水十分接近，船开过仿佛会直接撞上，可担心的事并未到来。紧接着映入眼帘的便是棕黄的石壁，质感看去十分平滑。石壁与我的鼻子挨得极近，试想那设计船的人定是故意将船底抬高，好更深切的感受到那欺身而来的压迫感。行至末端两边的石壁向船侧压来，通道越发窄小，脸前的石壁也没有丝毫松懈，让人感觉自己似乎要卡在这儿，永远也出不去。看着越来越窄的石壁，心里突然涌现出来恐慌的感觉，像是要在这狭小的空间中动弹不得，永远被困住。这感觉可糟了，我闭上眼不再去看，不知又过了多久、再睁眼，船却是已行至一个开阔水潭中，可以看得见岸了，但刚才激动的心绪却久久无法平静。
上岸后，抬头望去是一个高不见顶的大洞，有石梯直上，也有旁支的蜿蜒小道。不知道从何处折射进的灯光，将石壁照亮，凹凸不平的石壁上反射出潭中水的倒影，波纹荡漾十分好看。
我们选择了旁支小道，这之间有许多的小河流，流水清澈见底。从脚边或是身后流过，铃、铃的声音清脆悦耳让人倍感舒适。忍不住想用手去触碰的冲动，入感后却是异常的冰凉刺骨，与它轻柔的外表形成鲜明对比。
之后的行程中，人们挤满通道，无论是拍照还是走路，都需要排起长长的队伍，将观景的心情一扫无余。
记得从前读过一篇文章写的也是关于双龙洞的，此刻文中所描绘的悠闲自在却无影无踪
金华双龙洞作文初中游记 第十三篇
课文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻，游外洞，由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。
了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点;感受孔隙窄小的特点是教学的难点。
我教学的是第一课时。教学时，我从对课文整体感知入手，布置学生预习课文。课前，我让学生初读全文，理解课文内容。
教学本课，我分为三部分，即：
1、导入。
2、精读重点段，体会感知。
3、巩固练习，进行练笔。
在精读重点段时，我采用了找特点、读特点的方法。引导学生读书，谈谈孔隙给自己的印象，并在书上勾划，找出孔隙二特点的低矮窄小，因为“孔隙”是教学重点，所以在本段我进行重击，推敲，让学生反复体会。
在巩固练笔部分，我利用填空的方法。训练学生进行背诵、积累，在此基础上，我训练学生现场练笔，写一份孔隙的解说词。再次，对学生进行语言文字的训练。
整理课堂，我让学生先理解、后积累、再运用。将三者有机地结合在一起，让学生找到特点，读特点。教给学生正确的学习方法，并让学生分清文章主次。以达到本单元的训练目的。
金华双龙洞作文初中游记 第十四篇
教学准备
投影仪。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题：记金华的双龙洞
1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。
三、初读课文，自学生字、新词
1.自由读文。
利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。
2.集体讨论难字、新词。
①读音
wānjírǔsǔn
蜿蜒即使石钟乳石笋
②新词
孔隙突兀森郁进
四、读熟课文
1.散读。
2.小组读。
五、思考写作顺序，试着划段
金华双龙洞作文初中游记 第十五篇
俗话说：“读万卷书，行万里路。”今天，我们一家来到了小有名气的金华双龙洞。
一路上，我们沿着群山环抱的山路行驶，一眼望去，远处是层层叠叠，连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像来到了人间仙境。
一到洞口，抬头就看见两条石龙头，再往里看，两条龙身和几只龙爪被大自然塑造得栩栩如生，双龙洞因此而得名。
再往里走，只听到隐隐约约的哗哗流水声，原来洞中有洞，要到洞中洞，只能平躺在一叶扁舟上，穿过又窄又扁的洞。我们都感觉到了肚子和岩石擦肩而过呢！洞中有洞洞中泉，欲览泉源卧小船。
穿过了洞中洞，我们来到了洞内。哇，洞内气温好冷啊！连平时怕热的我也不由得打起了哆嗦。我们还看见了巨大的岩石，听爸爸说，这岩石是被水滴“滴”出来的，因为长年累月所以就形成了这个样——长长的冰梭形。我们还望见了洞中的小溪，洞中的水很冰很冰，但是很清凉，听说这条洞中小溪的源头至今为止还没找到，仍是一个谜。
我们又来到了仙瀑洞，仙瀑洞很高，有海拔702米，因洞内巨大的瀑布而得名，是中国最高洞内瀑布。我们一路走一路经过了“石树伞”，我还和“它”拍照留念了呢！仙瀑洞真奇啊！一块块光滑的钟乳石，真是大自然的鬼斧神工！
接着，我们还参观了冰壶洞等等。那里的大瀑布，漂亮的小石头都给了我很深的印象。
金华双龙洞，你的景色，你的奇观，使我流连忘返。
金华双龙洞作文初中游记 第十六篇
教学目标
1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。
2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点
教学难点
感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
第一课时
教学目标
1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章脉络。
3.初读课文，感知课文。
教学设计
一、创设情境，激情导入。
1.师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫
“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。
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