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作文我心爱的书包教案12篇
作文我心爱的书包教案 第一篇
一、导入新课，激发学生兴趣。
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎
作文我心爱的书包教案 第二篇
我有一个心爱的书包，它的身体是长方形的，穿着一件的大红色尼龙做的外衣。
书包的正面画了一个米老鼠的头，可爱极了，好象时时都在对我说“上课要认真听讲，积极举手发言哦！”
打开书包盖，里面分为一个“大屋子”和两个“小屋子”。一个“小屋子”里的铅笔盒妹妹正横躺在屋里呼呼大睡呢！另一个“小屋子”中备用橡皮正在翻筋斗呢！“大屋子”中的书本姐妹们工作了一天正在休息。这个书包就像一个大肚子。以前一、二年级时，书本少，它总是瘪瘪的。现在我上三年级了，它原来瘪瘪的“肚子”里又装了字典、竖笛和科学书，它已经成了一个快要撑破肚皮的“大肚子”了。
我的书包虽然有些旧了，但我舍不得把它换掉，因为它天天伴我学习，陪我度过了许多快乐的时光。
它是我心爱的宝贝，我怎么舍得离开它呢！
作文我心爱的书包教案 第三篇
我有一个漂亮的书包，是妈妈买给我的，因为我的`旧书包坏了。
书包是用防雨布做的，全身粉粉嫩嫩，像是穿上了一件精致的衣服。衣服上画着三位美丽的公主，她们穿着华丽的礼服，戴着金灿灿的皇冠。这三位公主一定来自不同的国家，一位公主的头发乌黑乌黑的，眼睛也是乌黑乌黑的。一位公主的头发是棕色的，眼睛也是棕色的。一位公主的头发金黄金黄的，眼睛却是碧蓝碧蓝的。金发公主微笑着，似乎在对我说：“小艺，欢迎到我们国家来旅游。”黑发公主则微微皱着眉，似乎在对我说：“小艺，‘少壮不努力，老大徒伤悲’，你一定要珍惜时间啊！”听了她的话，我马上回顾神来，不开小差了。
书包使我的学习用品放得井井有条，每个学期我给书包洗一次澡，所以我的书包一直干干净净的，它可是我心爱的好朋友哦！
我的书包是爸爸妈妈在我上小学二年级时送给我的，也是我最喜欢的米奇牌。
书包内部的第一层可以装一些小物件，如铅笔盒，作业本……第二层大兜里能装各种各样的课本。
这个书包已经陪伴我度过了两年多了，把书包撑得鼓鼓囊囊的，我对它产生了深厚的感情，上学，它与我一起去学校，在路上真是光彩夺目；上课，它和我一起走进明亮的教室听课、学习。放学了，书包里的铅笔盒噼哩啪啦地响，好像在敲奏一首优美的交响乐。它们陪伴我度过美好的时光。
想到每天都能背着心爱的书包去上学，我顿时感到一股暖流涌遍全身，那是一种妈妈般的温暖啊！
作文我心爱的书包教案 第四篇
一、教学目标：
1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
二、教学重难点：
重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。难点：设计的书包要美观实用。
三、教学准备：
学生：勾线笔、*笔、尺子、铅笔等。
教师：课件
四、板书设计：
我的书包
**图案：美观大方
造型：奇特新颖
功能：丰富多样
五、教学过程：
导入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。*：书包
1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？
师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？??
学生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。
出示课题：我的书包。——板书
3、设计一个书包，包括哪些方面？
4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）
教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）
5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。）
6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？
8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？
要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；
◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；
◆颜*、图案：美观大方，有个*。
学生回忆旧知，包括**、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生互相交流，探讨书包的组成及作用。
教学课时：1课时
教学目标：
1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计
2、欣赏、对比不同类型的作品。
3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系
教学重点：
掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。
教学用具：
书包实物、书包线描定*写生范画，画纸、铅笔、*笔、*纸等。教学过程：
一、导入：
师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师
二、实例赏析
师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）
师：书包的类型是多种多样的，外形、颜*都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五*缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。
三、学生展示书包
生向同学展示自己的书包
（师逐步提出外形、颜*、图案、功能）
重点从形、*、图案入手，体现美术特*，抒发个人情感。
四、设计
师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：
1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；
2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、作业评价（书包展示柜）
教师挑选优秀作业把作品*入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。
逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。
七、教师总结。
教学反思：
一：教学思想
我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》，本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、**丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。
二：本课优点
备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，与众不同的学生作品，语言激励等，鼓励学生大
胆表现。我在黑板上进行范画，边
画边鼓动学生，作品要突出个*及与众不同。再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。
三，不足之处
由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能，忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的特征。
四，改进措施
我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用*让学生自己讲出来，再引导学生讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。
作文我心爱的书包教案 第五篇
我的书包已经买有三年多了，但我依然爱不释手。
刚读二年级时，妈妈特地给我买了一只新书包。新书包的颜*很漂亮，赤橙黄绿青蓝紫。
一应俱全，上面印着一个穿着紫红连衣裙的公主，公主的周围盛开着一朵朵洁白的花儿，花丛中飞舞着一只只翩翩起舞的美丽的蝴蝶。
我刚刚从妈妈手中接过这只新书包时，仿佛听见新书包用恳求的声音对我说：“小主人，你把我领过来，可不要把我当装饰品，也不能随意伤害我，要好好珍惜我哦，我会好好为你服务的。”我马上对它说：“你放心，我会好好珍惜你，好好爱护你的。”书包真的很好，容量大，布局合理，用途广泛，使用方便。书包共有7层，第一层我用来放每天要用上的书，第二层放必备的作业本，第三层放铅笔盒，第四层放课外书，第五层放画画本，第六层放笔记本和日记本，第七层放红领巾。从此，我需要什么，再也不用像之前那样在书包里乱翻一通，浪费大量时间和精力，而是轻车熟路，伸手即得。
由于我保管得好，如今，我的书包依然像新的一样，不论走哪里，都获得一片赞叹声：“张善颖，你这书包真好看。”有一次，在放学的路上，几个同路的小伙伴突然提议玩一下“石头、剪*、布”的游戏，我拗不过他们，只好答应了，卸下书包挂在路边一棵树枝上。没想到，当游戏结束时，却发现书包掉到地上了，书包也弄得脏兮兮的，我好心疼，回家后，我叫妈妈又把书包洗干净了。从此，在上学或放学的路上，我再也不轻易卸下书包了。
每每背着美观的书包，我都提醒自己，我一定要认真读书，努力学习，一定要对得起这只书包，对得起这只书包的陪伴。
我爱我的书包。
作文我心爱的书包教案 第六篇
本次习作的内容是让学生写一件心爱之物，表达喜爱之情。学生都有自己的心爱之物，可如何把心爱之物写清楚呢？本次作文课，我旨在引导学生通过课文学习过的描写手法等进行习作，把心爱之物的样子、来历和理由写清楚。同时，引导学生学会互评习作，修改习作，乐于与同学分享习作。
成功之处：引导学生回忆思索自己的心爱之物，通过从书中提示到自己所想，一步步明确习作要求。借助本单元课文中学习写作手法，打开学生思路。习作例文评议又让学生对如何写心爱之物有了更清晰的想法，同时吸取别人的长处优点弥补自己的不足，学会评价他人的习作。尝试多次修改习作，在自评、互评、师生共评等活动中，保持了很高的兴趣，培养了习作的良好习惯。
不足之处：没能及时把握不同学生的写作情况并及时评价，在今后的教学工作中会不断改进。
作文我心爱的书包教案 第七篇
我有一个心爱的书包，无论刮风还是下雨，它都每天陪着我上学放学，就像我的好朋友一样陪我一同成长。
我的书包很漂亮。它是粉红色的，上面印着一只戴着红蝴蝶结，穿着黄裙子的可爱的米老鼠——米妮。瞧，它正举着右手向我们打招呼呢！我仿佛听见它在说：“朋友，加油啊！”
书包的容积非常大，它一共有三大层，第一层里面装着纸巾、红领巾等日常备用品；第二层里面装着笔袋、卷笔刀等文具；拉开第三层的拉链，哇，这一层不但肚子大，而且很深，无论是什么样的书，只要躺在它的怀里，都会感到很舒服，很暖和。书包每天都像袋鼠妈妈保护小宝宝那样辛苦地保护着我的各种书。有时我怕这沉重的负担压垮了它，总是小心翼翼地保管着它。
这个书包不但是我的好伙伴，还是我学习的好帮手。
我爱我的书包，它给我许多信心和力量，让我一次次地取得胜利。
我呢的作文01-01
作文我心爱的书包教案 第八篇
我有一个心爱的书包，是暑假“翰林写作班”统一发的一个书包。这个书包是蓝色的，形状是长方形的。图案是中有一个小孩，这个小孩正在练字呢！看他练字的样子，我也想学一学。书包上面还印着彩色的英文字母。英文字母是：HANLIN。我不知道是什么意思。后来妈妈告诉我，那是：“翰林”的拼音。
现在应该介绍一下书包的小兜了。小兜里有我累积的积分，所以小兜就是我的“宝藏累积库”，也就是我的“金库”。大兜是我的“书本王国”。“书本王国”里有“书居民”：语文书、数学书、写作本……还有“书国王”——新华字典。
侧兜是装水杯用的，水杯中装的水是我生命的源泉。包里还有一个隔层，里面有学习用品：铅笔、橡皮、直尺等等。噢，忘记说边上的拉链了，就是因为它，书包里的东西才不会掉出来。
总之，“翰林写作班”的书包就是我心爱的书包。它带给了我写作的梦想，成长的快乐！
作文我心爱的书包教案 第九篇
我的书包是妈妈给我买的。我特别喜欢这个书包，渐渐地把这个书包当作自己的心爱之物了。
我的书包全身都是绿色的。书包盖上印着鲜红的八个大字：“好好学习，天天向上。”这八个大字如同八朵红花点缀在绿色的草原上，特别引人注目。我上一年级的第一天就是背着这个书包入学的。當时老师还特意看了看这个书包，并对我说：“谁给你买的？”我说：“是妈妈给我买的。”随后老师又亲切地说：“元昊，你可要对得起这个书包呀！这个书包不仅仅能为你保管文具，还寄托了你妈妈对你的期望！”当时我并不明白老师的话，只是隐隐约约感觉到书包的分量很重很重。
每天晚上放学回家，我总是小心翼翼地从书包里拿出书本和文具，生怕把我心爱的书包碰坏了。写完了作业又把书本和文具小心谨慎地放回书包中。这还不够，要是上学、放学的途中自己背着书包不小心碰到了什么，我便立刻停下脚步细心地检查一遍书包，看看自己的书包坏了没有。
后来我怕把这个书包背坏了，就让妈妈给我新买了一个书包。而这个印有“好好学习，天天向上”的书包，被我精心保存在书柜里。
这个书包可真成了我的宝贝了。当我考试没有考好的时候，我就拿出它，看一看那鲜红的八朵小花“好好学习，天天向上”。有时高兴了，我还要把自己心爱的书包当布娃娃一样抱在怀里睡大觉。
我心爱的书包陪伴我整整六年了。六年来，书包上那八朵鲜红的小花“好好学习，天天向上”已经成了我的座右铭，它时时刻刻地激励我努力拼搏，奋发向上……
作文我心爱的书包教案 第十篇
我的书包，是妈妈旅游的时候给我买的。
它有着长长的身躯，是绿色的，身上还披着一件灰色的大衣，这个书包有一个非常有趣的地方，书包里面有一层拉链，后面还有一个拉链。
它是长方体的，像一个行李箱。长大约有40厘米，宽有20厘米。一半绿色，一半灰色。
它是一个与众不同的书包。侧面有两个又小又长的口袋，背面的背带里面装着软软的海绵，下面还有两个带子，可以调节长度，这样可以使我背着更舒适。一打开里面几乎全是口袋。里面最上端的口袋可以放些摩易擦、笔、橡皮、铅笔、尺子等文具，其余全放书。外面的正面有一个大大的口袋，我把字典放在里面。
有一次，中午放学我慢慢走回家，想着今天是什么日子。突然，我想起今天是妈妈的生日，然后，我就拎着书包连忙跑回家，手一滑就掉了。一路上我都很激动，走着跑着，甩着书包，结果书包掉了好多次，好心疼呀！
三年级的期末考试，爸爸让我拿着书包去考试，我就背着书包去上学了。我到学校一看，同学们都没带书包，老师让再看看书，就我拿出了书，其他同学都没拿，同学都在那里玩。考完试后，成绩出来了，我考了98分，是全年级第一名，书包对我的帮助真大啊！
这个书包陪伴了我两年，我非常喜欢这个书包。
作文我心爱的书包教案 第十一篇
一天，爸爸骑车带我回家，那时，车旁边有一滩水，一辆电动车驶过，水刚好溅到我的书包上，书包变脏了。爸爸看了看又脏又旧的书包，又看了看我，就跑到超市，给我买了个新书包。
我的新书包是粉紫相间的。书包上有一个芭比图案。芭比的耳朵上挂着一对钻石耳环，头发披肩，身上还穿着一件玫红色的短裙，配一条深蓝色的牛仔裤，漂亮极了。芭比的旁边还挂着许多甜品，有蛋糕、布丁、冰淇淋，还挂着一些服饰，有水晶鞋、外套、裙子以及发夹。芭比好像在梳妆打扮，准备去参加舞会呢！
我的书包用处可大了！可以装笔盒、课本和作业本，里面还装着一样看不见的重要东西，那就是“知识”。我的书包有三个“居室”。第一“居室”住着笔和三张书签；第二“居室”等待文具入驻；第三“居室”里面住着语文书、数学书、科学手册等等。
我和我的书包可有感情了。有一次，我的手工纸找不到了，书包上的芭比好像对我说：“你好，我是大白，是你的私人管家。你所要找的东西在第一层。”于是，我成功找到了手工纸。
还有一次，我写作业时发现有好多字不会写。我看了一眼书包，它仿佛对我说：“翻翻语文书吧，也许会找到答案的。”我伸手去拿语文书，果然找到了不会写的字，真得感谢我的这位好伙伴！
作文我心爱的书包教案 第十二篇
我的书包非常漂亮，是妈妈精心帮我挑选的，我非常爱惜。
我的课程非常多，因此我的书包总是被塞得满当当。什么课本呀，作业本呀，油画棒呀，还有跳绳呢。妈妈总是边帮我把多余的东西拿出来，边唠叨：“你看你的书包那么重，要减减负了。没有体育课带什么跳绳呢，没有英语课带什么书呢！”有一次，我身体不舒服，可是书包实在太重了，走在半路上就已经走不动了，只好由妈妈来帮我把书包背回家。
有一次，我从书包里拿出作业时，突然发现我最心爱的书包竟然破了！我赶紧叫妈妈拿出针线帮我缝。妈妈疑惑地问：“怎么回事呢？好好的书包怎么破了？”我伤心地答道：“肯定是我在提书包时，书包太重了，导致破了。”“以后要小心点！”妈妈说完，认真地给书包一针一线地缝了起来。
我很马虎，老是会忘带作业本。有一回，老师说要带英语练习册，我竟然忘记放进书包里了。被老师狠狠批评了一顿。回到家我伤心地坐着，妈妈过来安慰说：“下次一定不能马虎，其实我知道你没带，只是想让你记住，把老师说要带的东西放进书包里，不要带的东西不带，减轻负担。”
我非常爱惜书包，决不让它碰到任何污渍，甚至是一道笔不小心刮到的痕迹，我也会细心地用湿纸小心地擦拭。有一次，我把书包放在一旁，去跟几个小伙伴玩，书包竟然被弄脏了，我万分后悔，只好把书包拿给妈妈洗。妈妈叹了口气，关心地说：“不要伤心哦，书包洗完会跟新的一样。”听到这话，我立马开心起来。
这小小的书包里，蕴含着妈妈多少的关心和爱呀！
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