竹里馆的句子赏析(精选30句)
竹里馆的句子赏析 精选30句
1. “古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
2. 请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
3. “前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
4. 在评论这首诗时曾说:“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?
5. 此题考查学生对诗歌内容和意象以及思想感情的理解能力。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。理解诗歌内容，诗人通过杨花、子规、明月、风等景物表达离别伤感的愁绪。
6. 阅读《登幽州台歌》，回答问题。
7. 首句中的“暗”字有何妙处?
8. 诗中折柳的寓意是什么?“闻折柳”是什么意思?
9. 这首诗的赏析不正确的一项是( C)
10. 本诗的“关键”,理解正确的一项是( C )
11. 此题考查学生理解诗歌中重点句子的含义的能力。这类题型，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，最后结合题目要求答题即可。这首诗写于公元696年。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。通天元年，契丹人攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了这首《登幽州台歌》。因此这两句诗把个人置放到广漠无边的宇宙中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
12. 此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句做具体分析。此题需结合此诗的写作背景来分析。“古人”指古代惜才爱才的贤明君主（指燕昭王这样的贤明君主）；“来者”是指诗人以后的贤明君主（指像燕昭王那样的贤明君主）。
13. 古诗阅读
14. 答案（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
15. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道，请任选一个角度进行简要赏析
16. 此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。扣住“悠悠”、“怆然”、“涕”展开即可。示例：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
17. 诗歌鉴赏。
18. 读前两句,你认为最应该重读的是哪一个词,为什么?
19. “念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
20. “乡书何处达? 归雁洛阳边”一联中，诗人是怎样借“归雁”来表达情感的？
21. 阅读诗歌，回答问题。
22. 此题考查学生对诗句的赏析能力。赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容；再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象，从修辞、描写等角度来赏析。从修辞角度来看，这两句诗运用拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。从表现手法来看，这两句诗运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成使者，表达对友人的同情与关切。从描写的角度来看，这两句诗情景交融或借景抒情，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。任选其中一个角度赏析即可。
23. 本诗表达了作者怎样的情怀?
24. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）
25. 此联要表达的是游子对家乡和亲人的思念之情。“归雁”指北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞回北方，所以古代有用大雁传递书信的传说。因漂泊在外，游子见到归雁，就想到让归雁捎一封家书回家，突出游子对家乡和亲人思念的深切。
26. 赏析散入春风满洛城中散字的妙处。
27. 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
28. 从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感?
29. 答案（1）清幽恬静
30. 阅读诗歌，回答问题
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